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国民素质提升对走出GDP崇拜的作用研究

发布时间:2016-11-02 12:53

  本文关键词:国民素质提升对走出GDP崇拜的作用研究,由笔耕文化传播整理发布。


《河南大学》 2007年

国民素质提升对走出GDP崇拜的作用研究

朱蕾  

【摘要】: 改革开放以来,中国经济取得了巨大的成就,其主要表现为GDP的持续快速增长。人民富裕了,国家强大了,然而伴随着经济的增长、国力的强盛,在我国社会生活的各个领域却出现了一种GDP崇拜现象。在一些人的心目中,以经济建设为中心变成了以GDP增长为中心,以GDP说明发展,以GDP证明国力,以GDP反映政绩,以GDP提拔干部,简言之社会中充斥了一种GDP万能论。2003年,国家提出了树立科学发展观,然而几年过去了,GDP崇拜问题仍然存在。本文在对GDP崇拜的原因进行深入分析后,我们得出结论:崇拜的根源在于对GDP缺乏全面、客观的认识。但要彻底消除对GDP的崇拜,使国民走出GDP崇拜的误区,却不是一件简单的事情了。这需要通过教育全面提升国民的基本素质,彻底认识GDP的本质和功能,并真正树立起科学发展观才能办到。本文就是从分析介绍GDP的相关知识,认识GDP的功能和缺陷,找出出现GDP崇拜的原因和根源,然后从全面提高国民素质作为对策从而消除GDP崇拜所作的一个尝试性研究。 本文共分三个部分。 第一部分:GDP与GDP崇拜。首先对GDP与GDP崇拜进行了概念的界定,在肯定GDP的积极作用的同时,分析了GDP的局限性。 第二部分:我国出现的GDP崇拜及其归因分析。对我国出现的GDP崇拜问题进行了必要的现状分析,同时对GDP崇拜形成的主要原因进行了归纳。得出了国民素质提升是彻底告别GDP崇拜的必由之路的结论。 第三部分:告别GDP崇拜的对策思考。首先阐释了国民素质与经济、社会发展的关系,接着提出通过教育提高国民素质的具体对策。 全文从国民素质提高和人文关怀角度探讨GDP崇拜问题的解决,探讨了国民素质提高对走出GDP崇拜的若干作用,并以教育作为支柱,是以往研究中缺乏或没有系统深入研究的。并且,运用了许多较新的资料、文献,具有较强的时代感和说服力。

【关键词】:
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:F222.33
【目录】:

  • 中文摘要3-4
  • ABSTRACT4-9
  • 引言9-15
  • (一) 选题的缘由及意义9-10
  • (二) 文献综述10-13
  • 1. 对我国GDP 与GDP 崇拜的研究10-11
  • 2. 关于国民素质的研究11-12
  • 3. 关于国民素质与教育关系的研究12-13
  • (三) 研究思路及方法13-15
  • 1. 研究思路13-14
  • 2. 研究方法14-15
  • 一、GDP 与GDP 崇拜15-29
  • (一) 概念释义15-18
  • 1.G DP15-17
  • 2.G DP 崇拜17-18
  • (二) 理性认识GDP18-29
  • 1. GDP 无法反映社会发展程度18-20
  • 2. GDP 不能显示自然资本的损耗20-23
  • 3. GDP 难以衡量国民经济结构的合理性23-25
  • 4. GDP 难以评价人类的幸福感25-29
  • 二、我国出现的GDP 崇拜及其归因分析29-44
  • (一) 我国出现的GDP 崇拜29-32
  • 1. 扭曲的政绩观29-31
  • 2. 异化的增长观31
  • 3、数字化的发展观31-32
  • (二) GDP 崇拜产生的原因32-38
  • 1. 传统经济学思想的误导32-34
  • 2. 官本位思想的遗毒34-35
  • 3. 对GDP 指数的偏颇理解35-36
  • 4. 国民素质发展程度未能与经济增长水平相适应36-38
  • (三) GDP 崇拜产生的负面影响38-44
  • 1. 高速增长以消耗大量资源为代价38-40
  • 2. 高速增长带来了环境的严重破坏40-43
  • 3. 高速增长带来了道德水平滑坡43-44
  • 三、告别GDP 崇拜的对策性思考44-65
  • (一) 理性认识提高国民素质的意义44-48
  • 1. 经济的持续发展对国民素质的要求45-47
  • 2. 社会的全面发展对国民素质的要求47-48
  • (二) 全面提高国民基本素质的内容48-53
  • 1. 人文素养49-51
  • 2. 科技素养51-53
  • (三) 创新提升国民素质的实现方式53-65
  • 1. 树立科学发展观念——提升国民的思想认识54-57
  • 2. 提高人文素养——塑造国民的健全人格57-60
  • 3. 增强科学素养——提高国民的生产本领60-65
  • 结语65-66
  • 参考文献66-72
  • 后记72
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