互联网背景下《旅游市场营销学》教学探析

发布时间：2021-07-02 19:10

　　旅游市场营销需要较强实操能力,随着互联网的发展,人们对互联网营销进行深层次开发。因此高职院校旅游专业学生在《旅游市场营销学》学习过程中,需要拥抱互联网思维,教师也要根据市场的发展安排相应的教学内容,帮助学生掌握旅游市场营销的专业技能,提升其岗位竞争能力。但是在实际教学中还存在课程内容和互联网+背景的兼容度不高、教学方法单一、教师整体素质无法适应多变的教学任务需求问题,影响着教学质量。因此可以采取以下措施来进行教学改革:打造全能型学生,提高和互联网的兼容度;丰富教学方式,改善办学条件;提升教师队伍的整体素质,适应复杂的教学要求,旨在使教学改革能够顺利进行。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《旅游市场营销学》课程概述
二、互联网+背景下的课程改革需求
三、互联网传播学特点分析
    （一）内容的制作
    （二）互联网内容的传播
四、《旅游市场营销学》教学过程中遇到的问题
    （一）课程内容和互联网+背景的兼容度不高
    （二）教学方法的单一性
    （三）教师整体素质无法适应多变的教学任务需求
五、《旅游市场营销学》课程教学中的建议和方法
    （一）打造全能型学生，提高和互联网的兼容度
    （二）丰富教学方式，改善办学条件
    （三）提升教师队伍的整体素质，适应复杂的教学要求
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《旅游市场营销》课程追踪式教学方法浅谈[J]. 郝毓业,刘楠,崔玉波.  商业经济. 2019(05)
[2]信息技术下的《旅游市场营销学》教学改革方案设计——以西藏大学旅游管理专业为例[J]. 徐秀美,王勇,胡淑卉.  知识经济. 2016(13)
[3]互联网支持下的旅游市场营销策略研究——评《旅游市场营销学（第2版）》[J]. 张龙.  新闻爱好者. 2016(06)



本文编号：3261054