“教育致贫”悖论解析及相关精准扶贫策略研究——以甘肃14个贫困村为例
本文关键词:“教育致贫”悖论解析及相关精准扶贫策略研究——以甘肃14个贫困村为例 出处:《经济地理》2017年09期 论文类型:期刊论文
【摘要】:以甘肃省14个建档立卡贫困村的实地调查数据为基础,运用Logit模型分析家庭劳动力不同受教育水平对贫困的影响和家庭子女上学与贫困的关系,回应和剖析"教育致贫"问题。研究发现,农户劳动力教育水平的提高显著降低了家庭陷入贫困的概率;农户子女上学显著增加了家庭陷入贫困的概率,特别是家庭有2~3个上学子女时对增加贫困的效应更为明显。"教育致贫"是在收入既定的条件下家庭教育刚性支出所导致的消费支付性贫困,属于暂时性、支付性贫困。最后,针对西部地区"教育致贫"的实际情况,从农村学前教育、义务教育、高中(中职)、资助政策等方面提出教育精准扶贫的对策建议。
[Abstract]:Based on the survey data of 14 poverty - stricken villages in Gansu Province , this paper analyzes the effects of different educational levels on poverty by using Logit model and analyzes the relationship between family children ' s school and poverty , and responds to and analyzes the problem of poverty .
【作者单位】: 西北师范大学精准扶贫与区域发展研究中心;西北师范大学商学院;
【基金】:国家自然科学基金项目(71541043)
【分类号】:F323.8
【正文快照】: 劳动者的质量进而提高劳动生产率,增加国民收入及个人收入,而且可以减少收入不公、促进社会各阶层收入均等化,是任何一个社会公民增进其福利的主要途径。因此,人力资本投资特别是发展教育就成为世界各国反贫困的主要行动计划和政策着力点。但近年来“教育致贫”成为一个社会热
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,本文编号:1432580
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