农业高校与农垦企业产学研协同育人的研究

发布时间：2021-05-28 11:28

　　随着现代化大农业的发展,对农业人才的实践应用、科学研究和创新能力的要求更高。结合未来农业的发展趋势,传统农业高等教育的人才培养与社会生产实际存在差距,不适应新时代农业现代化的发展。农垦企业是我国现代化大农业的示范区,也是我国农业领域的“大粮仓”“大粮商“和“大厨房”。农业高校与农垦企业产学研协同育人提高了农业高校与农垦企业的人才、技术和科研工作的精准对接;提升了农业高校的育人质量;提升了农垦企业在国际上的竞争力。因此,与农垦企业产学研协同育人对我国现代化大农业的发展具有典型意义。研究运用文献法、比较法和案例分析法,在国内外研究现状中着重对美国、德国和加拿大校企协同育人模式的优缺点进行归纳对比和分析。通过追溯我国农业高校与农垦企业产学研协同育人的发展历史,深入了解农业高校与农垦企业产学研协同育人的发展情况并发现问题。依据系统论、协同论和战略联盟理论,借鉴国外校企协同育人经验,建立了产学研“三元协同”育人框架体系、农业“全产业链”协同育人模式,提出了农业高校与农垦企业产学研协同育人网络平台建设的思路。对农业高校与农垦企业未来产学研协同育人的发展提出了对策、建议和保障措施。 

【文章来源】：东北石油大学黑龙江省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国外“产学研”研究趋势

绪 论中国知网截至 2019 年 6 月 6 日，以“农业科技”和“高等教育”为限定条件,以“产学研”为主题词检索到文献 6629 篇；“产学研一体化”2405 篇；“产学研合作”1295 篇；“企业管理”1153 篇；“产学研结合 ”1011 篇；“产学研合作教育”612 篇；“人才培养”327 篇（如图 2）

6数据来源：中国知网 CNKI图 3 “产学研”主题词博硕士论文学科分布其中，太原科技大学王艳丽的《校企合作动力机制及其合作模式研究》被引频次 68次；哈尔滨理工大学刘颖的《理工科院校创新创业人才培养模式研究》被引频次 57 次；西南大学黄正夫的《基于协同创新的全日制教育硕士培养模式研究》被引频次 52 次；四川大学黄泽霞的《重点大学产学研合作绩效评价研究》被引频次 43 次；

【参考文献】：
期刊论文
[1]努力开创农垦现代农业技术推广专家组工作新局面[J]. 秦福增.  中国农垦. 2019(06)
[2]“一带一路”背景下我国农业高校国际化人才培养模式探究[J]. 刘春晓.  教育现代化. 2019(35)
[3]“产学研用创”协同的大学生创新训练中心[J]. 黄文,李文.  大学教育. 2019(04)
[4]中垦基金助力农垦做大做强[J].   中国农垦. 2019(03)
[5]基于“协同培养”的应用型本科专业校企合作机制研究——以浙江海洋大学化工专业校、企“产学研”合作为例[J]. 陈勇,陈英,赵培江.  教育现代化. 2018(53)
[6]基于产学研的苏北高校校企协同育人机制研究[J]. 江惠民,陈国华.  教育现代化. 2018(44)
[7]北大荒精神的锻造者与践行者——纪念10万复转官兵开发建设北大荒60周年[J]. 胡中禄.  农场经济管理. 2018(09)
[8]智慧农业推动产业转型升级[J]. 李峰.  中国农垦. 2018(09)
[9]粤港澳大湾区高校战略联盟构建策略研究[J]. 焦磊.  高教探索. 2018(08)
[10]大学文化建设的研究[J]. 徐平,刘春晓.  高等农业教育. 2018(03)

博士论文
[1]产学研联盟稳定性研究[D]. 于娟.哈尔滨工程大学 2016
[2]基于知识的产学合作创新：边界与路径研究[D]. 张学文.浙江大学 2010

硕士论文
[1]协同育人视角下的白云学院校企合作模式探究[D]. 杨辉.石河子大学 2017
[2]校企深度合作办学机制的探究[D]. 邓秋实.哈尔滨理工大学 2014
[3]武汉市产学研战略联盟对策研究[D]. 张雯.华中师范大学 2013
[4]基于中粮屯河案例的全产业链商业模式研究[D]. 赵琼.北京交通大学 2012



本文编号：3208157