中国语言扶贫进程70年聚焦：模式、机理、路径及前瞻

发布时间：2021-11-07 12:05

　　我国现今仍未脱贫的人口多分布在少数民族语言或汉语方言情况复杂的地区。在精准扶贫的大背景下,语言文字扶贫工作应作出战略调整。从"宏观推普"和"微观推普"两个维度,展开国家通用语言文字的普及和推广研究,有利于"精准扶贫、精准脱贫"的实现。加快推普属于"五个一批"脱贫方式中教育扶贫的范畴,能加速走完扶贫攻坚"最后一公里"。语言能力是一种人力资源,与经济地位和劳动收入显著相关;普通话水平对农村地区个人收入和地方收入有正面影响;普通话有利于构成民族稳定语言共同体。现阶段我国建立了从国家部委到地方基层的语言扶贫制度,落实具有中国特色的、包括语言公共教育和语言产业的"多元一体"的语言扶贫方略,形成教育与培训、资源开发与建设、制度保障与兜底的三个运作核心。让普通话推广活动融入各项扶贫战略之中,最终实现对贫困地区人口的语言赋能,利用语言红利,发展语言经济产业,发掘语言资源的经济潜能,为经济建设创造更大价值。 

【文章来源】：江汉学术. 2020,39(05)CSSCI

【文章页数】：16 页

【部分图文】：

人类认知的五个层级

“通语”是消除贫困代际传承中人文诱因的举措，其目标人群情况复杂，农牧业劳动力群体、公务员群体的推普要结合务工、职场或一线实践的技能需求，少数民族群众的推普要在尊重和保障其民族语言文字受教育权的前提下展开。我们认为，各地区落实语言扶贫的路径应当是“多元一体”的，下面将结合国家和地方层面的具体项目，就语言参与扶贫的可行途径（如图2所示）展开论证。（一）语言公共教育的扶贫路径

小康社会建设是面向全体中华民族的，一个民族的群体性的社会活动中最经济适用的交际方式就是使用民族共同语。缺乏这一语言能力的人群将无法参与社会文化生活，延缓进入小康生活水平的进程。语言扶贫的基础是加强普通话的推广和普及力度，依托语言资源的开发与运用的产业化建设来推动语言公共教育的发展。整个运作过程（如图3所示）有三个核心：教育与培训、资源开发与建设、制度保障与兜底。从某种意义上来讲，为青壮年农民牧民和基层干部提供语言培训也是一种教育活动，只是形式上是普通话的职业化培训、继续性培训；推进中小学的普通话教育教学不单是面向学生群体，还面向校长、教师等教育从业者，以正规的学校教育提供普通话的沉浸式学习环境，切断普通话能力缺乏的代际传递；语言资源的开发与建设是让语言文化的经济价值充分发挥，探索语言产业带动经济建设和语言能力培育的路径；推普攻坚的多方联动和精准入户则是增强语言文字工作协同机制的做法，使整个语言扶贫工作汇聚政府部门、财政部门、教育部门、宣传部门及广播电视媒体业的集体力量，将普通话推广做精做细，形成扶贫工作的外围保障体系。将普通话的绩效考核指标纳入精准扶贫的工作，可提升政府、教育、语言文字工作部门推普的重视程度。推普攻坚是一项关系社会发展需求、国民和个人需求的举措，但不意味着推普工作一经展开便能迅速脱贫。

【参考文献】：
期刊论文
[1]从家庭语言规划到社区语言规划[J]. 方小兵.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[2]人力资本积累、外出就业对民族地区农村居民收入的影响——基于2013-2015年民族地区大调查数据的实证研究[J]. 王国洪.  民族研究. 2018(03)
[3]国民普通话能力的基本状况与发展态势[J]. 俞玮奇.  语言文字应用. 2018(02)
[4]人类认知五层级与民族地区精准扶贫探究[J]. 张旭,蔡曙山,石仕婵.  吉首大学学报(社会科学版). 2018(03)
[5]认知科学与贫困治理[J]. 谢治菊,李小勇.  探索. 2017(06)
[6]面向壮语区的普通话学习APP设计与实现[J]. 潘芳.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2017(06)
[7]少数民族地区普通话推广的经济发展效应分析:来自广西市际面板数据的证据[J]. 卞成林,刘金林,阳柳艳,苏丹.  制度经济学研究. 2017(03)
[8]语言社会功能的当代理解[J]. 赵蓉晖.  中国社会科学. 2017(02)
[9]对新疆兵团基层汉族干部维吾尔语培训的思考[J]. 温碧华,谭玲,王明慧,蒲晓华.  课程教育研究. 2016(36)
[10]劳动力跨方言流动的倒U型模式[J]. 刘毓芸,徐现祥,肖泽凯.  经济研究. 2015(10)

博士论文
[1]语言特质影响经济增长的理论分析与实证检验[D]. 刚翠翠.西北大学 2017



本文编号：3481825