我国地区教育差距的经济学分析

发布时间：2016-11-25 16:46

  本文关键词：人力资本分布结构与区域经济差距——一项基于中国各地区人力资本基尼系数的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《山东大学》 2010年

我国地区教育差距的经济学分析

邵辉  

【摘要】： 改革开放以来,我国教育事业取得了巨大的成就,人民受教育水平显著提高。但是与此同时,我国的教育水平还存在相当大的地区差距。在促进区域经济社会协调发展的大背景下,如何看待我国地区教育差距,已成为众多经济学者关注的焦点。 在国内外研究成果的基础上,本文首先从教育机会、教育过程和教育结果三个方面,选择了一系列具有代表性的指标,建立了较为完整的指标体系,从而利用统计学上的极差系数、变异系数对各个指标进行了具体的分析。然后,本文通过综合所有指标,利用主成分分析法,对我国各个省份的教育水平进行了综合量化评价。研究表明,我国地区教育差距明显,而且地区教育水平与地区经济发展水平呈现出显著的正相关性。 针对上述地区教育差距的现状,本文从供给和需求两个方面给予了解释。实证研究表明,地区间政府教育供给和居民教育需求的差异是导致地区教育差距的最重要原因。 从供给角度来看,地区间政府教育供给的差距,主要源于经济基础的差异和我国现行的制度安排。我国的财政分权体制和中央政府对地方官员的考核机制,使地方政府缺乏加大教育供给的激励机制,从而导致经济欠发达地区的教育供给远远落后于经济发达地区。 从需求角度来看,影响不同地区居民教育需求水平的因素主要有居民的收入水平、居民的教育投资收益率和教育信贷市场的完善程度。实证研究的结果发现,居民的收入水平是影响居民教育需求水平的基础因素,不同地区居民面临的教育收益率的差距则进一步扩大了居民教育需求水平的差距。我国不够完善的教育信贷市场,也强化了收入水平和教育投资收益率对居民教育需求水平的决定作用。 最后,本文从供给和需求两个方面提出了改善我国地区教育差距的政策建议,包括合理划分政府间教育供给责任、均衡地区财力水平、改革官员考核机制、完善要素市场和教育信贷市场等。

【关键词】：
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：F812.2;F124.7;G521;F224
【目录】：

中文摘要8-9

ABSTRACT9-10

第1章 导言10-14

1.1 选题的背景和意义10-11

1.2 相关概念界定11

1.3 本文的主要内容与研究框架11-12

1.4 本文的研究方法12-13

1.5 本文的创新点与不足之处13-14

第2章 国内外文献综述14-24

2.1 国外对地区教育差距的探讨14-19

2.2 国内对地区教育差距的最新研究19-23

2.3 简要评价23-24

第3章 我国地区教育差距的现状分析24-32

3.1 我国地区教育机会的差距24-25

3.2 我国地区教育过程的差距25

3.3 我国地区教育结果的差距25-28

3.4 我国地区教育差距现状的综合分析28-31

3.5 本章小结31-32

第4章 我国地区教育差距的供给原因分析32-43

4.1 影响我国各地区地方政府财政支出水平的原因分析33-36

4.2 影响我国各地区地方政府教育支出偏好的原因分析36-41

4.3 本章小结41-43

第5章 我国地区教育差距的需求原因43-51

5.1 居民的收入水平对居民教育需求的影响44-45

5.2 居民的教育投资收益率对居民教育需求的影响45-48

5.3 信贷市场的完善程度对居民教育需求的影响48-49

5.4 本章小结49-51

第6章 结论与政策建议51-54

6.1 基本结论51-52

6.2 相关政策建议52-54

参考文献54-59

致谢59-60

攻读硕士学位期间发表的学术论文60-61

学位论文评阅及答辩情况表61

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