珠三角区域产业升级背景下广东技工教育发展的政府作用研究

发布时间：2017-04-15 17:19

  本文关键词：珠三角区域产业升级背景下广东技工教育发展的政府作用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济的发展,珠三角区域工业化进程要走由轻型工业-重工业-高加工度工业的产业升级发展道路。面对产业升级带来的新一轮的经济增长,企业对技能型人才的需求也在同步快速增长。同时,伴随着上海、苏州、无锡、南京、杭州、宁波、绍兴等长三角经济圈和京津翼、山东半岛、辽宁半岛等的环渤海经济圈的兴起以及国家对西部的开发政策扶持和为振兴东北老工业基地推行的一系列措施,使得就业地点和就业机会不再单一,这些因素都将会导致技能人才不再像以前那样,仅仅往一个地方涌动,他们将会呈现出流动状态。技能人才的分散流动形式将会在某种程度上造成了广东省技能人才的短缺现象。技能人才的流动导致技能人才缺口突显。技能人才的供给不足将会严重制约珠三角区域产业升级的发展,导致经济增长的不可持续。珠三角区域产业升级涉及政府和市场两个主体,而政府担负产业结构调整的主要职责,起主要推力作用。本文运用了公共管理学、社会学、行政管理学、政治学、经济学等方面的知识,从珠三角区域产业升级发展的状况和技能人才的缺失角度将珠三角区域经济产业升级和广东技工人才教育发展的政府作用有机结合起来进行研究,系统分析了珠三角区域产业升级发展状况和技工教育现状,指出并分析了政府作用存在的问题,从政府作用存在问题中发现其根本原因,然后通过对国内外政府作用的研究与借鉴,得出了要使珠三角区域经济能得到一个长期良好健康的发展,政府必须发挥政府作用,加大对技工教育的支持力度,以实现对产业升级的人才足量配给,促进经济的合理发展的结论。同时,提出了要使得珠三角区域产业升级得以顺利进行,广东技工教育的发展政府应加大对技工教育的宣传力度,加强对技工教育的政策扶持和行之有效的执行和监督以及尽快完成技工教育的评估体系等对策建议。通过一系列的以政府为导向的技工教育发展的政府作用,力争能更快更好地做好珠三角区域经济产业升级的发展工作,促进经济的健康可持续发展,从而使得技工教育能为企业提供符合企业用人要求的技能人才,从根源上真正解决企业的“用工荒”问题,帮助企业完成产业的顺利升级。
【关键词】：珠三角 产业升级 技工教育 政府作用
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-25
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意义12-14
• 1.3 国内外研究现状14-21
• 1.3.1 国外研究现状14-18
• 1.3.2 国内研究现状18-21
• 1.4 研究思路和研究方法21-24
• 1.5 可能的创新24
• 1.6 本章小结24-25
• 第二章 相关概念和理论概述25-34
• 2.1 相关概念25-29
• 2.1.1 产业升级概念25
• 2.1.2 技工教育的概念25-26
• 2.1.3 政府作用26-29
• 2.2 相关理论29-32
• 2.2.1 刘易斯拐点理论29-30
• 2.2.2 公共政策理论30
• 2.2.3 公共产品理论30-31
• 2.2.4 技能偏态理论31-32
• 2.3 研究维度32-33
• 2.4 本章小结33-34
• 第三章 产业升级背景下广东技工教育发展的政府作用分析34-61
• 3.1 珠三角区域产业升级及广东技工教育发展概况34-44
• 3.1.1 珠三角区域产业升级概况34-36
• 3.1.2 广东省技工教育发展基本概况36-39
• 3.1.3 产业升级对技工教育需求分析39-44
• 3.2 珠三角区域产业升级广东技工教育发展政府作用分析44-51
• 3.2.1 政府完善技能人才培养培训体系的构建44-48
• 3.2.2 政府提高师资队伍水平建设48-49
• 3.2.3 政府促进校企一体化合作49-50
• 3.2.4 政府构建多元办学格局50-51
• 3.2.5 政府完善技能人才落户政策的实施51
• 3.3 广东技工教育发展中政府作用存在问题分析51-59
• 3.3.1 政府作用干预不足51-54
• 3.3.1.1 政府不重视技工教育的思想仍然存在52-53
• 3.3.1.2 政府没有在技工教育和普通学历教育之间架设沟通桥梁53-54
• 3.3.2 政府作用干预过度54-59
• 3.3.2.1 政府在技工教育专业设置中干预过度导致专业设置不合理55-57
• 3.3.2.2 政府对技工教育招生干涉过多导致招生发展平台设置不周57-59
• 3.4 广东技工教育发展中政府作用存在问题原因59-60
• 3.5 本章小结60-61
• 第四章 国内外典型职业教育政府作用经验借鉴61-66
• 4.1 德国政府作用借鉴 推行“双轨制”校企联合办学职业教育体系61-62
• 4.2 美国政府作用借鉴 职业教育与普通教育相结合62-63
• 4.3 澳大利亚政府作用借鉴 推行政府购买、专业与行业紧密相关63
• 4.4 北京政府作用借鉴 推进技工教育改革，，增强发展活力63-64
• 4.5 苏州政府作用借鉴 提高技能人才待遇，吸引技能人才64-65
• 4.6 本章小结65-66
• 第五章 加强广东省技工教育发展政府作用的对策建议66-70
• 5.1 加大技工教育宣传力度，转变人才观念66-67
• 5.2 实行学分互认，双证互通67-68
• 5.3 加强专业设置，满足市场需求68-69
• 5.4 建立统一招生平台69
• 5.5 本章小结69-70
• 结论70-72
• 参考文献72-74
• 附件 174-76
• 致谢76-77
• 附录77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 顾坤华;;省级政府对区域内高等职业教育统筹管理的角色分析——以江苏省为例[J];成人教育;2007年11期

2 陈邦国;邓俊芳;;我国高等职业教育集团化的对策建议[J];职教论坛;2007年13期

3 申喜连;;论公共政策的执行力:问题与对策[J];中国行政管理;2009年11期

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本文编号：308884