产业结构升级视角下江西省专业学位研究生发展策略研究

发布时间：2017-04-17 18:20

  本文关键词：产业结构升级视角下江西省专业学位研究生发展策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自2009年教育部大力推进专业学位教育以来,江西省的专业学位研究生教育已经有了很大的发展,其招生规模已经和学术型研究生教育接近1:1的比例。然而,在迅速扩大规模的同时,江西省的专业学位研究生教育也逐渐暴露了一系列与江西省区域经济发展不相适应的问题,对江西省专业学位研究生教育的现状进行研究,分析其中存在的问题,有利于江西省专业学位教育的合理发展和高层次应用型人才的培养,使其更好地为江西省的产业结构升级和区域经济的发展服务,也更有利于专业学位研究生就业率的提升。本文以江西省专业学位研究生教育为主要研究对象,从产业结构升级的视角切入,通过文献调查和数据分析,研究了江西省产业结构升级对高层次应用型人才的需求,对江西省三大产业的高层次应用型人才需求进行了预测分析,并对比了江西省专业学位研究生教育的发展现状,即高层次应用型人才的培养现状。对比研究发现,江西省专业学位研究生教育存在着以下问题:专业学位研究生的层次结构和学科结构还不完善,专业博士的发展非常薄弱,专业硕士学科门类还不齐全;专业学位研究生的发展重心与江西产业结构升级的重心相偏离;专业学位研究生教育与江西企业发展关联度低;专业学位研究生教育区域发展严重不平衡等等。进一步分析原因,是由于高层次应用型人才的市场需求在不断地变化,专业学位研究生教育又有一定的周期性,因此对市场的适应有滞后性;作为培养单位的高校自身定位不明确、市场意识不强,造成培养的人才与江西省产业结构升级存在着结构性的错位;而应当承担主要的规划和调控责任的地方政府,并没有合理地对江西省专业学位研究生教育的整体发展进行调控。因此,本文根据江西省产业结构升级的要求,探索性地提出了江西省专业学位研究生教育的发展策略:完善江西省专业学位的层次结构和科类结构;合理制定江西省专业学位研究生的发展规划,做好江西省高层次应用型人才需求的科学预测,结合江西省产业升级规划科学制定专业学位研究生的发展规划;建立江西省专业学位教育的宏观调控机制;均衡优化专业学位研究生教育区域布局;引导江西省高校面对市场特色发展专业学位研究生教育,鼓励江西省专业学位研究生主动适应江西产业升级的需求等等。
【关键词】：区域经济 产业结构升级 专业学位研究生 发展策略
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 1 绪论9-18
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究的意义10
• 1.2.1 科学价值10
• 1.2.2 实践价值10
• 1.3 文献综述10-14
• 1.3.1 国内文献综述11-13
• 1.3.2 国外文献综述13-14
• 1.3.3 整体文献述评14
• 1.4 概念界定14-15
• 1.4.1 产业结构升级14-15
• 1.4.2 专业学位研究生15
• 1.5 理论基础和研究方法15-18
• 1.5.1 理论基础15-16
• 1.5.2 人力资本与产业结构的互动机理16
• 1.5.3 研究方法16-18
• 2 江西省产业结构升级对高层次应用型人才需求分析18-27
• 2.1 产业结构升级是江西省经济发展的必然要求18-22
• 2.1.1 江西产业发展现状18-20
• 2.1.2 江西产业发展问题及原因20-21
• 2.1.3 产业结构升级是江西产业发展和经济可持续发展的必然要求21-22
• 2.2 江西省产业结构升级对高层次应用型人才培养提出迫切要求22-25
• 2.2.1 新型工业化为核心的产业结构升级需要高层次应用型人才的支撑22-23
• 2.2.2 江西省人力资源积累程度低23-25
• 2.2.3 高层次应用型人才的培养是江西省产业结构升级的迫切需求.25
• 2.3 专业学位研究生是江西省高层次应用型人才培养的主要形式25-27
• 2.3.1 高层次应用型人才的培养形式25
• 2.3.2 专业学位研究生是专为培养高层次应用型人才设立的学位类型25-27
• 3 2015—2030 年江西省产业结构升级对高层次应用型人才需求预测分析27-42
• 3.1 预测模型建立27-29
• 3.1.1 GM（1,1）模型的基本原理27-28
• 3.1.2 模型精度检验28-29
• 3.1.3 精度检验等级29
• 3.2 运用灰色预测模型对江西高层次应用型人才需求进行预测29-42
• 3.2.1 江西省第一产业高层次应用型人才预测30-33
• 3.2.2 江西省第二产业高层次应用型人才预测33-36
• 3.2.3 江西省第三产业高层次应用型人才预测36-40
• 3.2.4 江西省三大产业高层次应用型人才需求结构预测分析40-42
• 4 江西省专业学位研究生教育发展现状42-49
• 4.1 总体规模42-45
• 4.1.1 江西省专业学位研究生总体规模42
• 4.1.2 江西省专业博士总体规模42-43
• 4.1.3 江西省专业硕士总体规模43-45
• 4.2 层次结构与科类结构45-47
• 4.2.1 江西省专业学位研究生层次结构45
• 4.2.2 江西省专业学位研究生科类结构45-47
• 4.3 区域分布47-49
• 4.3.1 江西省专业博士培养单位区域分布47-48
• 4.3.2 江西省专业硕士培养单位区域分布48-49
• 5 江西省专业学位研究生教育存在问题49-55
• 5.1 江西省专业学位研究生的层次结构和学科结构不完善49-50
• 5.1.1 江西省专业博士的发展薄弱49
• 5.1.2 江西省专业硕士学科门类不齐全49-50
• 5.2 江西省专业学位研究生教育未能满足江西产业结构升级的需求50-52
• 5.2.1 江西省产业结构升级的目标50
• 5.2.2 江西省专业学位研究生的发展重心与江西产业结构升级的重心相偏离50-52
• 5.3 江西省专业学位研究生教育与江西企业发展关联度低52-54
• 5.3.1 江西省企业单位和事业单位对高层次应用型人才需求差距很大52-53
• 5.3.2 江西省专业学位研究生教育对江西省企业的发展贡献程度低53-54
• 5.4 江西省专业学位研究生的区域发展严重不平衡54-55
• 5.4.1 江西省十二五规划优化产业区域布局的目标54
• 5.4.2 江西省专业学位研究生教育区域发展严重不平衡54-55
• 6 江西省专业学位研究生教育存在问题的原因分析55-60
• 6.1 江西省专业学位建设缺乏科学规划和宏观调控55-57
• 6.1.1 江西省专业学位研究生的发展存在片面追求扩大规模的倾向55
• 6.1.2 江西省专业学位研究生的发展缺乏宏观调控的意识和机制55-56
• 6.1.3 江西省专业学位研究生的发展缺乏合理的区域规划56-57
• 6.2 专业学位研究生供求调节机制存在滞后性57
• 6.2.1 专业学位研究生的需求由市场调节57
• 6.2.2 专业学位研究生的供给由政府和高校的计划调节57
• 6.3 专业学位研究生培养单位特色不突出57-60
• 6.3.1 江西省专业学位研究生教育培养单位发展不平衡57-58
• 6.3.2 江西省高校专业学位的学科设置存在同质化倾向58-60
• 7 江西省专业学位研究生发展策略60-67
• 7.1 完善江西省专业学位的层次结构和科类结构60-61
• 7.1.1 大力发展专业博士层次专业学位研究生教育60-61
• 7.1.2 完善专业硕士科类结构61
• 7.2 合理制定江西省专业学位研究生的发展规划61-64
• 7.2.1 做好江西省高层次应用型人才需求的科学预测61-62
• 7.2.2 根据江西省产业升级规划科学制定专业学位研究生的发展规划、62
• 7.2.3 建立江西省专业学位教育的宏观调控机制62-63
• 7.2.4 均衡优化专业学位研究生教育区域布局63-64
• 7.3 引导江西省高校面对市场特色发展专业学位研究生教育64-65
• 7.3.1 制定高等学校分类管理规划64
• 7.3.2 加强专业学位研究生产学研结合的培养模式64-65
• 7.3.3 加强专业学位教育部门与有关行业部门间的联系65
• 7.4 鼓励江西省专业学位研究生主动适应江西产业升级的需求65-67
• 7.4.1 加强对专业学位研究生的就业指导66
• 7.4.2 鼓励支持专业学位研究生自主创业66-67
• 参考文献67-71
• 致谢71-72
• 在读期间公开发表的论文及科研情况72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 郭长义;王凤玉;欧桃英;;美国专业学位研究生教育及其启示[J];现代教育管理;2012年06期

2 张健;;试谈我国硕士专业学位研究生教育存在的问题与对策[J];教育探索;2014年08期

3 邹海燕,王平;建立我国专业博士学位制度的研究[J];中国高教研究;2005年06期

4 张平;孙萍;王亮;;辽宁省专业学位研究生教育的困境与出路[J];学位与研究生教育;2012年09期

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1 聂铭静;湖北省硕士专业学位研究生就业问题研究[D];华中师范大学;2012年

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本文编号：314051