互动与联动：中职教育城乡统筹发展战略研究 ——以重庆为例
发布时间：2022-02-18 18:14
纵观世界发达国家的城市化过程,都有一个完善的职业教育体系作为经济发展的支撑,大多数发达国家都把发展职业教育作为增强综合国力和国际竞争力的首选战略。在我国进入工业化、城镇化的新阶段里,在我国产业结构调整升级、经济发展方式转变的关键时期,社会对应用技术型人才的需求愈来愈迫切,职业教育的战略发展地位和作用也越来越明显,国家从科教兴国的战略高度,在政府重要文件和国家领导人讲话中多次提出“职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”。重庆作为国家批准的首个省级统筹城乡改革试验区,其职业教育的战略地位与作用更为凸显,职业教育承担着培养技能型人才、缩小城乡居民收入差距和推动城乡统筹改革的重要历史使命和时代责任,因此,通过职业教育城乡统筹发展来推动城乡经济协调发展,己成为重庆城乡统筹改革的重要任务和国家教育发展的重要战略。然而,就我国当前职业教育尤其是重庆中等职业教育发展的实然状态而言,职业教育的战略发展地位却未真正落实,中等职业教育的规模、结构、模式和质量都存在与城乡统筹发展不相适应的诸多内生问题,职业教育与经济社会和城乡统筹之间的互动不足、联动不够,这严重制约了职业教育经济社会功能作...
【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：181 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
目录
中文摘要
Abstract
导论
(一) 研究缘由
1. 职业教育服务经济社会发展之历史使命
2. 职业教育战略发展地位之时代趋势
3. 重庆城乡统筹改革之现实渴求
(二) 研究价值
1. 理论意义与学术价值
2. 现实意义与实践价值
(三) 文献综述
1. 国内外关于城乡统筹发展的相关研究
2. 国内外关于职业教育与经济社会发展互动关系的相关研究
3. 国内外关于职业教育城乡统筹发展的相关研究
(四) 研究设计
1. 核心概念
2. 研究的基本问题
3. 研究思路
4. 研究内容与框架
5. 研究方法
6. 研究的难点
一、互动与联动：中职教育与城乡统筹互动协调关系的理论研究
(一) 中职教育与城乡统筹互动协调关系的理论基础
1. 教育学视角：教育内外部关系规律
2. 经济学视角：二元经济结构理论
3. 管理学视角：人力资本理论
(二) 中职教育的战略发展定位
1. 中职教育的内涵与特点
2. 中职教育的功能与作用
3. 中职教育的战略发展地位
(三) 中职教育内涵发展要素的互动协调
1. 适度规模
2. 结构均衡
3. 模式优化
4. 质量提高
(四) 中职教育的外部保障机制的联动发展
1. 思想观念
2. 制度保障
3. 服务管理
4. 资源保障
(五) 中职教育与城乡统筹的互动协调关系
1. 中职教育是推动城乡统筹的重要力量和有效途径
2. 城乡统筹为中职教育发展提供了良好机遇和广阔平台
二、现状与问题：重庆中职教育城乡统筹发展互动不足联动不够的实然状态
(一) 思想与观念问题：缺乏教育公平和均衡发展理念,尚未形成职业教育城乡统筹发展整体规划
1. 职业教育公平观念缺失,职业教育的战略发展地位并未落实
2. 城乡均衡发展理念缺失,尚未形成职业教育城乡统筹发展整体规划
(二) 管理与制度问题：管理体制不顺活力不足,缺乏职业教育城乡联动发展的制度创新
1. 政府部门：管理职能交叉,条块分割,统筹乏力
2. 职业学校：权、责、利不明确,缺乏办学自主权
3. 行业企业：参与度不高,学校与企业之间缺乏互动协调
(三) 资源与配置问题：优质资源总量不足且城乡差距大,缺乏城乡职业教育资源的统筹配置
1. 师资力量：教师队伍结构不合理,双师型教师缺口依然很大
2. 教育投入：基数小、增幅慢、差距大,经费划拨不合理
3. 物力资源：城乡资源配置差异仍然明显,农村办学条件亟待改善
(四) 结构与布局问题：专业趋同性高,布局失衡,缺乏与产业结构之间的协调互动
1. 专业结构：专业设置趋同性高,没有与区域产业结构形成良性匹配关系
2. 布局结构：一体两翼布局基本形成,局部布局还需进一步调整
3. 形态结构：各类职业教育稳步发展,衔接统筹还需进一步加强
(五) 定位与模式问题：人才培养定位不准，校企合作不紧,缺乏适应城乡统筹发展特点的多元化办学模式
1. 人才培养定位：应用性实践性不强,培养目标发展定位不准
2. 校企联合办学：配套政策和制度不完善,学校与企业对接不紧密
3. 学校办学模式：单一性被动性有所改变,但多元化办学有待深化
(六) 质量与导向问题：教育教学改革滞后，实践导向性不强，缺乏标准化人才培养质量评价和管理体系
1. 教育教学改革：教学内容滞后,有限的实习实训资源缺乏共享性
2. 学生培养质量：在校学生学习满意度不高,用人单位满意度不高
3. 质量评价与管理：缺乏科学统一的质量评价标准和管理体系
三、均衡与效益：实施重庆中职教育城乡统筹的内涵互动发展战略
(一) 从内涵要素中寻找生长点：内涵互动发展战略对策模型分析
(二) 从适度规模中催生效益：实施“适度规模化发展战略”
1. 中等职业教育规模及其影响因素分析
2. 中等职业教育规模预测模型
3. 实施“适度规模化战略”的对策建议
(三) 从结构优化中达成均衡：实施“均衡化结构调整战略”
1. 职业教育结构要素分析
2. 重庆产业结构布局的特点分析
3. 重庆中等职业教育结构调整的原则
4. 构建“一圈两翼三联动”的重庆中职教育城乡统筹新格局
5. 构建“双覆盖双倾斜双加强”的重庆中职教育特色专业结构
(四) 从培育模式中探寻发展路径：实施“集团化统筹发展战略”
1. “集团化统筹发展模式”的特点和要求
2. “集团化统筹发展模式”的优势作用
3. “集团化统筹发展模式”的运行机制
4. “集团化统筹发展模式”的运行方式
(五) 从标准建构中促成质量提升：实施“标准化质量管理战略”
1. 中职教育质量管理与保障体系解构
2. 中职教育质量管理与保障体系的特征
3. 中职教育质量管理与保障体系的运行
4. 建立完善中职教育质量监测与评估制度
四、统筹与保障：构建重庆中职教育城乡统筹发展的外部联动保障体系
(一) 基点：中职教育城乡统筹发展外部联动保障体系的模型架构
1. 中职教育城乡统筹外部联动保障体系的模型
2. 中职教育城乡统筹外部联动保障体系的特点
(二) 前提：统筹发展规划
1. 统筹中职业教育与重庆经济社会协调发展
2. 统筹中职教育与普通教育、高职教育及其自身内部的协调发展
3. 统筹中职教育城乡、区域之间协调发展
(三) 核心：统筹发展政策
1 制定完善有利于职业教育城乡统筹发展的法律法规
2. 建立完善中职教育城乡统筹发展结对帮扶制度
3. 建立完善职业资格证书与就业准入相衔接制度
4. 建立完善家庭经济困难学生资助政策
(四) 根本：统筹管理体制
1. 理顺中职教育管理体制
2. 增强政府统筹服务职能
3. 健全中职学校内部管理体制
4. 完善行业企业参与职业教育制度
(五) 关键：统筹资源配置
1. 统筹师资队伍建设
2. 建立健全中职教育投入保障机制
3. 统筹职业教育基础能力建设
五、结论与反思：走向均衡与公平
(一) 研究的基本问题与主要结论
1.阐明了中等职业教育的战略发展地位
2.梳理了中职教育与城乡统筹互动协调的战略发展关系
3.剖析了影响中职教育城乡统筹战略发展的问题归因
4.探究了重庆中职教育城乡统筹发展战略及其战略保障体系
(二) 研究的创新点
(三) 研究不足与展望
参考文献
附录
读博期间发表的论文及科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究——以重庆为例[J]. 廖晓衡,李岭,宋乃庆. 教育与经济. 2012(02)
[2]职业教育城乡均衡发展问题表征与统筹保障——以重庆市为例[J]. 朱德全,杨鸿. 教育研究. 2012(03)
[3]关系思维与高等教育内外部关系分析[J]. 刘小强. 江苏高教. 2011(03)
[4]论城乡职业教育统筹发展的动力机制[J]. 梁成艾,朱德全,金盛. 职业技术教育. 2011(13)
[5]和谐社会背景下统筹城乡职业教育发展战略探讨[J]. 顾馨梅,苏君阳. 职业技术教育. 2011(13)
[6]城乡统筹背景下职业教育评价体系研究[J]. 张瑞,朱德全. 继续教育. 2011(03)
[7]重庆市城乡统筹背景下发展农村职业教育的重要性及其对策[J]. 钟光荣,廖其发. 当代教育论坛(综合研究). 2011(02)
[8]中国职业教育统筹发展研究综述[J]. 梁成艾,朱德全. 中国职业技术教育. 2011(03)
[9]城乡统筹背景下职业教育信息资源共享研究[J]. 王忠厚,朱德全. 电化教育研究. 2011(01)
[10]论统筹城乡职业教育发展的制度创新[J]. 唐智彬,刘晓,石伟平. 职业技术教育. 2010(34)
博士论文
[1]利益博弈：对我国职业教育政策执行的研究[D]. 亓俊国.天津大学 2010
[2]高职教育与劳动力市场需求协调发展研究[D]. 王全旺.天津大学 2010
[3]中国经济转型期职业教育可持续发展研究[D]. 陈明昆.天津大学 2010
[4]社会分层视野中职业教育价值的再审视[D]. 万恒.华东师范大学 2009
[5]甘宁青民族地区职业教育研究[D]. 赵翔宇.兰州大学 2009
[6]农村职业教育反贫困责任问题研究[D]. 朱容皋.湖南农业大学 2009
[7]我国职业教育发展的理论与实证研究[D]. 杜利.武汉理工大学 2008
[8]生存论视角的职业教育价值观研究[D]. 卢洁莹.华中师范大学 2008
[9]高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究[D]. 付雪凌.华东师范大学 2008
[10]职业教育制度分析[D]. 孙玫璐.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]城乡统筹背景下农村职业教育发展研究[D]. 魏萍萍.河北科技师范学院 2011
[2]新形势下民办中等职业教育质量问题研究[D]. 李萍.中国地质大学 2011
[3]重庆农村职业教育发展探究[D]. 邓燕勤.重庆师范大学 2010
[4]职业教育的适度规模研究[D]. 陈丽.西南财经大学 2010
[5]重庆“一圈两翼”区域经济差异及产业发展对策研究[D]. 钟颖.重庆大学 2009
[6]我国高等教育学科结构的优化研究[D]. 高茜.武汉理工大学 2007
[7]永川区职业教育的现状分析及其对策研究[D]. 肖红梅.重庆大学 2007
[8]江西高等职业教育规模研究[D]. 姚小英.厦门大学 2007
[9]青岛市城乡统筹发展研究与优化[D]. 常欣.山东科技大学 2006
[10]中国统筹城乡发展的理论思考[D]. 刘万斌.云南师范大学 2005
本文编号：3631314
【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：181 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
目录
中文摘要
Abstract
导论
(一) 研究缘由
1. 职业教育服务经济社会发展之历史使命
2. 职业教育战略发展地位之时代趋势
3. 重庆城乡统筹改革之现实渴求
(二) 研究价值
1. 理论意义与学术价值
2. 现实意义与实践价值
(三) 文献综述
1. 国内外关于城乡统筹发展的相关研究
2. 国内外关于职业教育与经济社会发展互动关系的相关研究
3. 国内外关于职业教育城乡统筹发展的相关研究
(四) 研究设计
1. 核心概念
2. 研究的基本问题
3. 研究思路
4. 研究内容与框架
5. 研究方法
6. 研究的难点
一、互动与联动：中职教育与城乡统筹互动协调关系的理论研究
(一) 中职教育与城乡统筹互动协调关系的理论基础
1. 教育学视角：教育内外部关系规律
2. 经济学视角：二元经济结构理论
3. 管理学视角：人力资本理论
(二) 中职教育的战略发展定位
1. 中职教育的内涵与特点
2. 中职教育的功能与作用
3. 中职教育的战略发展地位
(三) 中职教育内涵发展要素的互动协调
1. 适度规模
2. 结构均衡
3. 模式优化
4. 质量提高
(四) 中职教育的外部保障机制的联动发展
1. 思想观念
2. 制度保障
3. 服务管理
4. 资源保障
(五) 中职教育与城乡统筹的互动协调关系
1. 中职教育是推动城乡统筹的重要力量和有效途径
2. 城乡统筹为中职教育发展提供了良好机遇和广阔平台
二、现状与问题：重庆中职教育城乡统筹发展互动不足联动不够的实然状态
(一) 思想与观念问题：缺乏教育公平和均衡发展理念,尚未形成职业教育城乡统筹发展整体规划
1. 职业教育公平观念缺失,职业教育的战略发展地位并未落实
2. 城乡均衡发展理念缺失,尚未形成职业教育城乡统筹发展整体规划
(二) 管理与制度问题：管理体制不顺活力不足,缺乏职业教育城乡联动发展的制度创新
1. 政府部门：管理职能交叉,条块分割,统筹乏力
2. 职业学校：权、责、利不明确,缺乏办学自主权
3. 行业企业：参与度不高,学校与企业之间缺乏互动协调
(三) 资源与配置问题：优质资源总量不足且城乡差距大,缺乏城乡职业教育资源的统筹配置
1. 师资力量：教师队伍结构不合理,双师型教师缺口依然很大
2. 教育投入：基数小、增幅慢、差距大,经费划拨不合理
3. 物力资源：城乡资源配置差异仍然明显,农村办学条件亟待改善
(四) 结构与布局问题：专业趋同性高,布局失衡,缺乏与产业结构之间的协调互动
1. 专业结构：专业设置趋同性高,没有与区域产业结构形成良性匹配关系
2. 布局结构：一体两翼布局基本形成,局部布局还需进一步调整
3. 形态结构：各类职业教育稳步发展,衔接统筹还需进一步加强
(五) 定位与模式问题：人才培养定位不准，校企合作不紧,缺乏适应城乡统筹发展特点的多元化办学模式
1. 人才培养定位：应用性实践性不强,培养目标发展定位不准
2. 校企联合办学：配套政策和制度不完善,学校与企业对接不紧密
3. 学校办学模式：单一性被动性有所改变,但多元化办学有待深化
(六) 质量与导向问题：教育教学改革滞后，实践导向性不强，缺乏标准化人才培养质量评价和管理体系
1. 教育教学改革：教学内容滞后,有限的实习实训资源缺乏共享性
2. 学生培养质量：在校学生学习满意度不高,用人单位满意度不高
3. 质量评价与管理：缺乏科学统一的质量评价标准和管理体系
三、均衡与效益：实施重庆中职教育城乡统筹的内涵互动发展战略
(一) 从内涵要素中寻找生长点：内涵互动发展战略对策模型分析
(二) 从适度规模中催生效益：实施“适度规模化发展战略”
1. 中等职业教育规模及其影响因素分析
2. 中等职业教育规模预测模型
3. 实施“适度规模化战略”的对策建议
(三) 从结构优化中达成均衡：实施“均衡化结构调整战略”
1. 职业教育结构要素分析
2. 重庆产业结构布局的特点分析
3. 重庆中等职业教育结构调整的原则
4. 构建“一圈两翼三联动”的重庆中职教育城乡统筹新格局
5. 构建“双覆盖双倾斜双加强”的重庆中职教育特色专业结构
(四) 从培育模式中探寻发展路径：实施“集团化统筹发展战略”
1. “集团化统筹发展模式”的特点和要求
2. “集团化统筹发展模式”的优势作用
3. “集团化统筹发展模式”的运行机制
4. “集团化统筹发展模式”的运行方式
(五) 从标准建构中促成质量提升：实施“标准化质量管理战略”
1. 中职教育质量管理与保障体系解构
2. 中职教育质量管理与保障体系的特征
3. 中职教育质量管理与保障体系的运行
4. 建立完善中职教育质量监测与评估制度
四、统筹与保障：构建重庆中职教育城乡统筹发展的外部联动保障体系
(一) 基点：中职教育城乡统筹发展外部联动保障体系的模型架构
1. 中职教育城乡统筹外部联动保障体系的模型
2. 中职教育城乡统筹外部联动保障体系的特点
(二) 前提：统筹发展规划
1. 统筹中职业教育与重庆经济社会协调发展
2. 统筹中职教育与普通教育、高职教育及其自身内部的协调发展
3. 统筹中职教育城乡、区域之间协调发展
(三) 核心：统筹发展政策
1 制定完善有利于职业教育城乡统筹发展的法律法规
2. 建立完善中职教育城乡统筹发展结对帮扶制度
3. 建立完善职业资格证书与就业准入相衔接制度
4. 建立完善家庭经济困难学生资助政策
(四) 根本：统筹管理体制
1. 理顺中职教育管理体制
2. 增强政府统筹服务职能
3. 健全中职学校内部管理体制
4. 完善行业企业参与职业教育制度
(五) 关键：统筹资源配置
1. 统筹师资队伍建设
2. 建立健全中职教育投入保障机制
3. 统筹职业教育基础能力建设
五、结论与反思：走向均衡与公平
(一) 研究的基本问题与主要结论
1.阐明了中等职业教育的战略发展地位
2.梳理了中职教育与城乡统筹互动协调的战略发展关系
3.剖析了影响中职教育城乡统筹战略发展的问题归因
4.探究了重庆中职教育城乡统筹发展战略及其战略保障体系
(二) 研究的创新点
(三) 研究不足与展望
参考文献
附录
读博期间发表的论文及科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究——以重庆为例[J]. 廖晓衡,李岭,宋乃庆. 教育与经济. 2012(02)
[2]职业教育城乡均衡发展问题表征与统筹保障——以重庆市为例[J]. 朱德全,杨鸿. 教育研究. 2012(03)
[3]关系思维与高等教育内外部关系分析[J]. 刘小强. 江苏高教. 2011(03)
[4]论城乡职业教育统筹发展的动力机制[J]. 梁成艾,朱德全,金盛. 职业技术教育. 2011(13)
[5]和谐社会背景下统筹城乡职业教育发展战略探讨[J]. 顾馨梅,苏君阳. 职业技术教育. 2011(13)
[6]城乡统筹背景下职业教育评价体系研究[J]. 张瑞,朱德全. 继续教育. 2011(03)
[7]重庆市城乡统筹背景下发展农村职业教育的重要性及其对策[J]. 钟光荣,廖其发. 当代教育论坛(综合研究). 2011(02)
[8]中国职业教育统筹发展研究综述[J]. 梁成艾,朱德全. 中国职业技术教育. 2011(03)
[9]城乡统筹背景下职业教育信息资源共享研究[J]. 王忠厚,朱德全. 电化教育研究. 2011(01)
[10]论统筹城乡职业教育发展的制度创新[J]. 唐智彬,刘晓,石伟平. 职业技术教育. 2010(34)
博士论文
[1]利益博弈：对我国职业教育政策执行的研究[D]. 亓俊国.天津大学 2010
[2]高职教育与劳动力市场需求协调发展研究[D]. 王全旺.天津大学 2010
[3]中国经济转型期职业教育可持续发展研究[D]. 陈明昆.天津大学 2010
[4]社会分层视野中职业教育价值的再审视[D]. 万恒.华东师范大学 2009
[5]甘宁青民族地区职业教育研究[D]. 赵翔宇.兰州大学 2009
[6]农村职业教育反贫困责任问题研究[D]. 朱容皋.湖南农业大学 2009
[7]我国职业教育发展的理论与实证研究[D]. 杜利.武汉理工大学 2008
[8]生存论视角的职业教育价值观研究[D]. 卢洁莹.华中师范大学 2008
[9]高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究[D]. 付雪凌.华东师范大学 2008
[10]职业教育制度分析[D]. 孙玫璐.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]城乡统筹背景下农村职业教育发展研究[D]. 魏萍萍.河北科技师范学院 2011
[2]新形势下民办中等职业教育质量问题研究[D]. 李萍.中国地质大学 2011
[3]重庆农村职业教育发展探究[D]. 邓燕勤.重庆师范大学 2010
[4]职业教育的适度规模研究[D]. 陈丽.西南财经大学 2010
[5]重庆“一圈两翼”区域经济差异及产业发展对策研究[D]. 钟颖.重庆大学 2009
[6]我国高等教育学科结构的优化研究[D]. 高茜.武汉理工大学 2007
[7]永川区职业教育的现状分析及其对策研究[D]. 肖红梅.重庆大学 2007
[8]江西高等职业教育规模研究[D]. 姚小英.厦门大学 2007
[9]青岛市城乡统筹发展研究与优化[D]. 常欣.山东科技大学 2006
[10]中国统筹城乡发展的理论思考[D]. 刘万斌.云南师范大学 2005
本文编号：3631314
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