“四化同步”背景下湖北省职业教育的宏观结构研究

发布时间：2017-05-14 12:09

  本文关键词：“四化同步”背景下湖北省职业教育的宏观结构研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“十二五”时期“四化同步”发展战略的提出,将会对湖北省经济发展中的产业结构、技术结构的优化升级带来新的机遇和挑战。区域经济形势的变化将对职业教育的宏观结构提出新的要求。职业教育结构只有顺应经济发展形势,才能较好发挥职业教育服务区域经济的职能。目前,湖北省职业学校大量集中在省会城市和经济发达的城市,欠发达地区职业学校数量较少。职业学校培养的各层次技能型人才与产业发展所需的劳动力供求失衡,劳动力市场存在“技工荒”现象。第一、第二产业相关行业的技能型人才供不应求,第三产业高级技能型人才过剩。职业学校开设的专业中第三产业相关专业布点最多,第二产业相关专业布点次之,第一产业相关专业布点最少。一些新兴产业相关专业几乎未曾涉及。职业教育的宏观结构与区域经济发展中存在区域布局结构与区域经济协调发展程度不高;层次结构与“四化同步”发展中人才层次需求适配度欠佳;专业设置与经济发展中产业结构调整与升级、支柱产业的重点建设情况匹配度低的问题。职业教育宏观结构困境的成因是多方面的,职业教育进行区域布局、专业设置时未适应区域产业经济发展规划,现代职业教育体系尚未建立制约了不同层次技能型人才培养,职业学校开设专业未做到与市场形势相结合。湖北省应根据区域经济发展水平,协调职业教育的布局结构,建立与区域经济社会发展相适应的职业教育层次结构,构建与湖北省产业结构调整与升级相适应的学科专业结构,并从财力、体系、人力方面优化湖北职业教育宏观结构适应“四化同步”的保障。
【关键词】：“四化同步” 职业教育 宏观结构
【学位授予单位】：湖北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 第1章 引言10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 研究的理论基础12-14
• 1.3.1 人力资本理论12
• 1.3.2 系统理论12-13
• 1.3.3 教育与经济的辩证关系13-14
• 1.4 国内外研究现状14-16
• 1.4.1 国外研究现状14-15
• 1.4.2 国内研究现状15-16
• 1.4.3 国内外研究评述16
• 1.5 研究内容和研究方法16-18
• 1.5.1 研究内容16-17
• 1.5.2 研究方法17
• 1.5.3 技术路线17-18
• 第2章 “四化同步”背景下湖北省经济发展对职业教育发展的要求18-27
• 2.1 区域经济结构调整对职业教育区域布局提出新的要求18-22
• 2.2 区域劳动力市场发展对技能型人才层次提出新的要求22-24
• 2.3 区域产业结构调整对职业教育专业结构提出新要求24-27
• 第3章 “四化同步”背景下湖北省职业教育宏观结构适应经济发展的困境及成因27-39
• 3.1 布局结构适应“四化同步”发展的困境及成因27-30
• 3.2 层次结构适应“四化同步”发展的困境及成因30-35
• 3.3 专业结构适应“四化同步”发展的困境及成因35-39
• 第4章 “四化同步”背景下湖北省职业教育宏观结构优化路径39-45
• 4.1 根据湖北省区域经济发展水平协调职业教育的布局结构39-40
• 4.2 建立与湖北省区域经济社会发展情况相适应的职业教育层次结构40-42
• 4.3 构建与湖北省产业结构调整升级相适应的学科专业结构42-45
• 第5章 优化湖北职业教育宏观结构适应“四化同步”的保障45-52
• 5.1 优化湖北职业教育宏观结构适应“四化同步”的财力保障45-47
• 5.2 优化湖北职业教育宏观结构适应“四化同步”的现代职业教育体系保障47-49
• 5.3 优化湖北职业教育宏观结构适应“四化同步”的人力保障49-52
• 第6章 结语52-55
• 6.1 研究的主要结论52-53
• 6.2 研究的创新点及不足53-54
• 6.3 研究展望54-55
• 参考文献55-59
• 致谢59-60
• 附录60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 屈孝初;朱小燕;;职业教育对区域经济的贡献率研究——基于广东、湖南两省的分析[J];求索;2014年04期

  本文关键词：“四化同步”背景下湖北省职业教育的宏观结构研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：365126