我国“区域教育研究”的概念、意义和方法的理论研究

发布时间：2024-05-30 20:19

　　各地区经济社会发展不平衡是我国当前的基本国情之一。党的十一届三中全会以来，随着政治经济体制改革的逐步推进，我国各地区经济社会获得了快速发展，并呈现出了明显的区域特点。区域经济的迅速形成和发展，使得我国的教育发展也呈现出明显的区域特点。全国整体性的国民教育从根本上规定了区域教育的性质和方向，但区域教育还必须结合区域实际，努力探索符合区域特点的发展道路。国民教育的健康发展，有赖于区域教育的充分发展和均衡发展。1985年中共中央国务院发布《关于教育体制改革的决定》以后，地方政府管理教育的权限得到扩大，责任也随之加重，各地区发展区域教育的积极性得到极大提高，理论界也开始讨论区域教育与区域经济和社会协调发展的问题。于是，区域教育研究在我国逐渐兴起并得到了较快的发展，现在已经成为我国教育学研究中颇受关注的领域之一。本论文主要运用历史研究的方法对我国区域教育研究的概念、意义和方法进行理论研究。 主要结论有： 第一，结合我国区域教育研究的历史，依据逻辑规则给“区域教育研究”这一概念下了定义，认为，所谓区域教育研究，就是在贯彻国家教育方针的基础上，整体地把握区域社会和区域教育实际，以区域...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
●独创性声明
●摘要
●Abstract
一、 研究的缘起
二、 本研究的方法
三、 理论综述
    (一) 史料搜集与整理的方法
    (二) 我国区域教育研究产生的背景
        1 区域科学与区域教育研究
        2 区域教育研究的必然性
    (三) 我国区域教育研究的发展概况
        1 我国区域教育研究的酝酿时期
        2 我国区域教育研究的发展时期
四、 本研究的目的和意义
    (一) 本研究的目的
    (二) 本研究的意义
五、 理论研究
    (一) “区域教育研究”的概念
        1 概念及其定义
        2 “区域教育研究”界说
            (1) 区域教育研究的属概念
            (2) 区域教育研究的种差
            (3) 区域教育研究的定义
    (二) “区域教育研究”的意义
        1 “意义”释义
        2 区域教育研究的意义
            (1) 区域教育研究的理论意义
            (2) 区域教育研究的实践意义
            (3) 区域教育研究的社会意义
    (三) “区域教育研究”的方法
        1 案例分析
        2 区域教育研究的方法
            (1) 区域教育研究的指导思想
            (2) 各种教育研究方法在区域教育研究中的综合运用
            (3) 区域教育研究的特殊研究方法
六、 结论与分析
    (一) 结论
    (二) 研究的困惑和有待进一步研究的问题
●参考文献
●附录
●后记



本文编号：3984751