“工业4.0”将牵引职业教育实现三个转移

发布时间：2017-06-04 13:06

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【摘要】："工业4.0"将加快世界经济一体化进程,加快人才流动与产业周期演变,促使职业教育国际化,从而牵动职业教育办学思想和定位由服务于区域经济向服务于全球经济和学生发展转移;"工业4.0"将使产业链分工重组,生产方式全面变革,从而牵动职业教育的专业设置、课程体系由细化向大类和融合转移;"工业4.0"对工人的要求不仅是技术,更主要的是能力和工匠精神,职业教育人才培养必须顺应时代发展,由以"教"为中心转向以"育"为中心。
【作者单位】： 长春职业技术学院;
【关键词】： “工业.” 职业教育 全球经济 产业周期 生产方式 专业设置 能力 工匠精神
【基金】：吉林省教育厅职业与成人教育重点课题“职业院校职业指导与就业服务体系建设研究”(编号:2014ZCZ027),主持人:吕一枚
【分类号】：G719.2
【正文快照】： 2013年4月,德国在汉诺威工业博览会上发布了《“工业4.0”战略建议书》,“工业4.0”将实现制造业向智能化转型。美国也提出“工业互联网”革命。尽管提法不同,但理念是一致的,都是用互联网激活传统工业,推动以智能制造为主导的第四次工业革命[1]。2015年5月8日,中华人民共和国

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