河南省财政性教育投入对经济增长的影响分析

发布时间：2020-04-10 02:27

【摘要】：近年来,随着国家重要会议的召开和“双一流”大学建设的推进,中国在经济建设与发展高等教育两个领域均取得了令人瞩目的成果。自教育产生以来,就和社会经济发展有紧密的联系。近代以来随着经济的迅速发展以及资本主义工业生产的不断进步,教育在此过程中产生的作用越来越重要,教育对改革生产技术的进步具有发展作用,引起了广大研究学者以及群众们对教育经济效应问题的重视。在国家战略指导下,河南省的教育投入由于近年来所有的投入量有了比较大幅度的增加,结构也有少许的改变,但是与其它方面相对比,教育投入仍存在不足。本文先对文章的选题背景和理论意义进行一个简短的说明,对国内外一些相关文献进行研究现状的具体实施做出论述,叙述创新点和不足之处。首先阐述文章所涉及的基本概念和基本理论,对教育投入、人力资本和经济增长这些概念做出解释。接下来是论述本文的理论基础,包括经济增长理论和人力资本理论以及公共物品理论这些比较常见的基础理论。其次是对河南省教育投入现状和经济增长现状进行分析,对2006-2016年的财政性教育经费投入进行分析说明,并且与全国的财政教育经费以及与东部发达省份、西部偏远省份的数据做出对比。其次对河南省2006-2016的GDP以及人均GDP进行分析说明,并且与全国的人均国内生产总值做对比,发现河南省的还不能达到全国人均水平,提出河南省现存问题。最后利用1996-2017年这22年间的数据,运用Eviews8.0软件构建VAR模型,选用财政教育投入、劳动力、物质资本、科技支出以及GDP这五组变量对河南省财政性教育投入的相关数据进行一系列的分析验证,利用协整检验进行实证分析。本文通过研究分析相关数据理论模型,根据河南省教育投入的实际情况,以及分析河南省内的一些具体的情况说明与国内比较有代表性的省份的教育投入现状作分析比较,结合各方的的结果论述河南省在教育投入方面的实证分析,对比看来确实存在不少的问题。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：F812.45;F127;G527

【参考文献】

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本文编号：2621618