习近平科技创新思想及其实践路径研究

发布时间：2020-05-06 20:36

【摘要】：科技创新作为近年的热门话题,又不全然是一个新兴话题。自古一个国家的兴盛必然与它的科技发达所带来的军事、经济、综合国力强大息息相关,足见科技创新在国家建设上的重要性。而将它作为一个理论体系系统整理总结以指导未来的科技创新工作却是一个崭新的课题。我国历代领导人对科技创新都给予了极高的重视,习近平总书记也不例外,他从民众福利,国家未来以及民族命运等角度考察我国及世界科技创新现状,指出科技创新是势在必行并要长期坚持的事业,并最终摆脱科技“跟随者”的身份实现科技自主,成为世界科技大国引领发展。在实现科技“引领者”的道路上,科技工作者作为主力军更要铭记信仰、使命、责任和义务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦铸造最稳固的根基。同时,习近平科技创新不是某一单一的指导思想,它有对前人理论的整理性继承,有习近平总书记在考察实践中对我国现当代科技创新工作优势不足的理解与思考,使这一思想成为更符合我国基本国情的科学性的指导思想。本文主要分为五个章节较为全面的分析介绍习近平科技创新思想。第一部分为绪论重点介绍研究现状及研究方法,强调本文成文的意义;第二部分为文章二、三、四章,主要介绍习近平科技创新思想的理论渊源,产生背景和基本内涵,属于文章的重点及理论支撑。第三部分为本文的第五章,主要分析当代科技创新实践中遇到的问题以及将科技创新思想放置于实践之中如何改善这些弊端,进而使阅读者对习近平科技创新思想有一个更加全面的认识。科技创新思想作为习近平的理论体系之一,是一个科学完整的理论系统,同时又是一个与时俱进的实践型理论,理论意义与实践意义并重。在理论上习近平熟读马克思理论从中吸取科技创新观念的精髓,同时总结解放后我国历代领导人对科技事业的发展的政策部署,使马克思理论等相关思想更富有时代价值,为习近平科技创新思想体系化提供理论支持,指导创新型国家建设。习近平科技创新思想有对从前工作中不足的总结与反思,这为科技创新在日后的实践中指引了方向,为人才培养提供了政策保证,指明了科技发展服务民生的最终目标。
【学位授予单位】：西安理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：F124.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张卫东;;“不忘初心、牢记使命”的内在逻辑及其实践路径[J];兵团党校学报;2019年03期

2 王中伟;;审判工作践行群众路线的实践路径[J];新重庆;2013年12期

3 王明杰;周隆武;;“坚持党对一切工作的领导”的当代实践[J];前线;2019年01期

4 谢俊;徐岩;;网络思想政治教育中的互联网思维及其实践路径[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2019年02期

5 姜昒泽;刘浩;;加强社会主义核心价值观教育的重要意义和实践路径[J];经济师;2019年05期

6 邢伟;曾志敏;;把握以人民为中心的发展思想的时代需求和实践路径[J];中国经贸导刊;2017年33期

7 李心记;;新时代中国特色社会主义的理论内涵与实践路径[J];学校党建与思想教育;2017年23期

8 潘楚琦;;共享发展理念下实现人人享有尊严的生活状态之实践路径[J];法制博览;2018年11期

9 吴家庆;吴志雄;;新形势下贯彻落实群众路线的机遇、挑战与路径[J];南京政治学院学报;2017年04期

10 季君丽;王华俊;;抓好基层党建的激励措施和实践路径[J];党政论坛;2018年06期

相关会议论文 前10条

1 李韵;;产教深度融合-地方高校应用型转变的实践路径——以福州外语外贸学院为例[A];“决策论坛——地方公共决策镜鉴学术研讨会”论文集（上）[C];2016年

2 王伟;;大学生社会主义核心价值观培育路径探讨[A];荆楚学术2018年11月（总第二十五期）[C];2019年

3 刘中起;;论社会和谐是社会主义的本质属性：理论关联与实践路径[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（马克思主义研究学科卷）[C];2007年

4 郝媛;;多元智力理论下英语分层分类教学的实践路径研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C];2017年

5 狄X;徐，

本文编号：2651826