河北省产学研协同创新能力评价研究

发布时间：2020-05-30 07:04

【摘要】：产学研协同创新系统是一个复杂的动态系统,高校、科研机构和企业三方产学研协同创新的主体,政府和中介机构是创新的支撑系统,协同各自资源组成的一个跨组织边界的创新系统。当前,我国正处在经济社会发展的转型阶段,把握好产学研协同创新对于促进我国产业升级,实现经济增长,提升科技创新水平,打造创新型国家具有重要意义。因此,要努力提升区域产学研协同创新能力,加强创新主体之间的交流合作,建立长效的体制机制来保障产学研协同创新的顺利进行。本文以省域产学研协同创新系统为研究对象,通过建立评价模型,应用因子分析法和聚类分析法对提取的产学研协同创新相关年鉴数据进行评价分析,研究了区域产学研协同创新系统的协同创新能力,为提升河北省产学研协同创新能力提供了借鉴和帮助。首先对产学研协同创新系统进行分析研究,根据指标的提取原则和方法,提出了3个二级指标和29个三级指标,建立了产学研协同创新能力评价指标体系。然后应用因子分析法对全国31个省市的产学研协同创新能力进行评价研究,并应用聚类分析法依据产学研协同创新系统的内在特征将31个省市聚类成五个层次,最终得出河北省产学研协同创新能力的综合定位。最后通过分析河北省产学研协同创新存在的问题,提出提升河北省产学研协同创新能力的对策建议。产学研协同创新的影响因素是多方面的,由于短时间内收集到数据有限,所以评价指标的不全面是不可避免的。希望在后续的研究中能够有更多的指标数据加入到研究模型中,使研究更加完善。
【图文】：

图 1-1 本研究内容框架研究方法)文献分析法。本文通过阅读国内外学者的研究成果,分析了产学研合作创现状，确定了产学研协同创新的研究目标和内容。对产学研协同创新的理析，构建区域产学研协同创新能力评价指标体系。)比较分析法。本文在分析评价河北省产学研协同创新能力时，与全国 31 个学研协同创新能力进行对比，能够更好的展现出河北省产学研协同创新水)定性与定量相结合的方法。依据调研数据，采用 SPSS20.0 软件对数据进行，应用因子分析和聚类分析对产学研协同创新能力进行评价。

(3)政府。政府的职能是在科技创新活动中扮演促进者、支持者和推动者。政府并不在产学研协同创新中直接进行创新或者经济活动，而是通过政策手段和经济手段来影响产学研协同创新。在产学研活动初期，政府是引导者，通过制定各种政策法规来引导产学研的发展方向；在产学研协同创新活动遇到问题的时候，政府通过采取政治和经济措施来保证产学研协同创新活动的顺利进行，起到了管理者的角色。因此，政府在产学研协同创新过程中的角色是不断变化的。(4)中介机构。中介机构连同金融机构跟政府一样，不是科技创新的直接参与者，它主要通过大量的技术和资金供给连接产学研协同创新组织中的各方成员，以实现技术的顺利对接，为产学研协同创新的各方组织合作提供了桥梁。并且，，中介机构在人力资源上也有优势，可以为产学研协同创新提供技术支持、咨询和培训等活动。为产学研协同创新活动提供了支持。产学研协同创新系统各要素之间的相互作用，可以用图 2-2 表示：
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：F124.3

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本文编号：2687768