经济发展与职业教育的耦合关系及其协同路径

发布时间：2021-05-11 00:41

　　经济发展与职业教育之间是否存在长期稳定的耦合关系,是制定职业教育政策的重要参考。以1978—2018年经济发展与职业教育相关变量的时间序列数据为依据,运用格兰杰因果关系检验法,研究我国经济发展与职业教育的耦合关系。研究结果表明,经济发展与职业教育之间的关系是单向耦合的,即职业教育促进了经济发展,而非双向互动生成的动态平衡关系。因此,要通过促动形塑共生化的经济与职业教育文化心理场,建构常态化的职业教育财政支持制度,积极构建法治化的职业教育财政政策话语体系,聚通与提升自觉化的"经济职业教育力"等促进经济与职业教育更好地协同发展。 

【文章来源】：教育研究. 2020,41(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、问题缘起
二、经济发展与职业教育耦合关系的实证设计及分析
    （一）研究假设与模型假定
    （二）变量选取
    （三）实证分析
        1. 我国经济发展与职业教育发展的概况分析
        2. 单位根检验
        3. 格兰杰因果关系检验
三、经济发展与职业教育耦合关系的实证结果与思考
    （一）经济发展与职业教育耦合关系的实证结果
    （二）经济发展与职业教育单向耦合实证结果的思考
四、经济发展与职业教育双向耦合的协同路径
    （一）促动形塑共生化的经济与职业教育文化心理场
    （二）建构常态化的职业教育财政支持制度
    （三）积极构建法治化的职业教育财政政策话语体系
    （四）聚通与提升自觉化的“经济职业教育力”



本文编号：3180376