基于“项目驱动”的文化产业管理专业实践教学实证探究——以G省G校为例

发布时间：2021-04-21 23:15

　　使民族地区文化产业管理专业人才培养契合社会实际需求,实现"社会适用、企业需要、政府认可、学生满意"的人才培养目标,是专业建设成败的关键。根据"项目驱动"的培养理念,在实践教学中强调将"从活动中学"和"从经验中学"相结合,将"任务驱动"和"项目驱动"相结合,注重"授之以渔",突出对学生实际操作能力的培养,是在实际应用中探索出来的有效的实践教学路径。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“项目驱动”文化产业管理专业实践教学的时代诉求分析
2“项目驱动”文化产业管理专业实践教学的实施目标解析
    2.1以市场和社会需求为导向，进行专业课程体系综合改革,培养适应社会发展需求的文化产业管理应用型人才
    2.2强化学生应用实践技能的提升，进行实践教学综合改革行动，不断优化实践创新基地平台
    2.3注重学生基础理论知识的学习，完善专业科研模式，构建导师引导下的学生自主学习、自由探索的科研平台
3“项目驱动”文化产业管理专业实践教学的实施措施探析
    3.1专业实践教学课程体系改革
    3.2专业实践教学目标体系改革
    3.3专业实践教学课程内容改革
    3.4实践教学基地建设
    3.5科研应用能力提升建设
4结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化产业管理人才的培养研究[J]. 杨翠碧.  管理观察. 2020(21)
[2]文化产业管理专业的应用型人才培养——以重庆特色文化资源为例[J]. 赵娅奇,张燕,林颖.  西部素质教育. 2020(14)
[3]新时代、新思考、新赋能:面向新文科的文化产业管理专业创新——“第十六届全国高校文化管理类学科建设联席会”会议综述[J]. 王明,李楠楠.  中国文化产业评论. 2020(01)
[4]高校“金课”建设的基本认知、现实困境与实践路径[J]. 薄蓉蓉,冷明祥.  黑龙江高教研究. 2019(08)
[5]文旅融合的理论与实践[J]. 范周.  人民论坛·学术前沿. 2019(11)
[6]创新创业背景下文化产业管理专业实践教学体系优化探析[J]. 苏琼.  大庆社会科学. 2019(01)



本文编号：3152678