“双创”视角下高校文化产业人才培养探索

发布时间：2021-06-19 22:31

　　在"双创"视角下,高校文化产业有关专业在进行人才培养的过程中,存在着各种各样的问题,比如教学形式缺乏多样性、培养模式固化等。所以,本文以"双创"为视角,简述了高校文化产业人才涵义及其素养需求,然后分析了高校文化产业人才培养现况,最后探讨了高校文化产业人才培养措施,以供参考。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2019,32(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“双创”视角下高校文化产业人才的涵义与素养需求
    (一) 涵义
    (二) 素质需求
        第一, 接受了高等文化教育, 有复合型知识结构。
        第二, 思维灵活, 可以完成创意和创业对接。
二、“双创”视角下高校文化产业人才培养现况分析
    (一) 教师团队组成缺乏完整性, 专业化水平高低不一
    (二) 对“双创”涵义的理解不够, 接受“双创”的思想意识淡薄
    (三) 教学形式不丰富, 文化产业“双创”型专业人才培养匮乏
    (四) 人才培养模式不灵活, 目标定位不清晰
    (五) 理论和实践脱节, 人才培养缺乏价值的实践基础
三、“双创”视角下高校文化产业人才培养举措
    (一) 培养复合型文化产业人才
    (二) 掌握人才需求, 进一步“双创”人才结构
    (三) 建立分层次、阶段与多维化的文化产业“双创”教育课程体系
    (四) 构建专兼相融的多元化指导教师团队
    (五) 整合资源, 推动产学研一体化机制的构建
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]福建地方本科高校文化产业人才培养研究[J]. 黄秀莲.  福建广播电视大学学报. 2018(03)
[2]应用型高校文化产业管理专业人才培养改革的思考[J]. 贾长安.  大学教育. 2018(02)
[3]大众创业、万众创新时代背景下文化产业人才“三品转化”培养模式研究[J]. 宋晓.  中华文化论坛. 2017(12)
[4]比较与启示:从英国创意阶层的崛起看我国高校文化产业人才培养模式[J]. 郭强.  黑龙江高教研究. 2017(07)



本文编号：3238664