《机电工程英语》课程设计及效果研究

  本文关键词：《机电工程英语》课程设计及效果研究，由笔耕文化传播整理发布。

《机电工程英语》课程设计及效果研究

摘要：本文主要介绍了温州大学《机电工程英语》课程组为温州大学国家―卓越工程师‖试点班―机械工程与自动化‖学生设置《机电工程英语》ESP课程的背景、课程设计理念和过程、课程实施、课堂效果、以及对专门用途英语课程设计与实施过程中出现的问题和局限性的反思，希望能够为正在及将要进行专门用途英语课程改革的广大教师带来些许启示。

关键词：ESP 机电工程英语 课程设计 课程实施

1 背景介绍

2007年中国教育部开始试行新的《大学英语课程教学要求》，新的课程教学要求，大学英语教育要―以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容‖，―培养学生的英语综合应用能力，，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要‖。新的课程教学要求强调学生的综合应用能力、自主学习能力，明确了英语应该为学生今后的学习、工作、和社会交往服务，大学英语教育要适应我国社会发展和国际交流的需要。实际上，新的教学大纲表明了大学英语教学发展的方向和目标——大学英语教学应当为学生的专业发展助力、为培养国际化人才服务。

2010年国家开始实施―卓越工程师教育培养计划‖，主要目标是―造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才‖，―改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力‖。国家―卓工计划‖的战略重点之一就是―更加重视工程人才培养国际化‖。《大学英语课程教学要求》为学生的专业发展助力和为培养国际化人才服务的目标，和国家―卓越工程师教育培养计划‖的目标和重点战略相适应，为在高校培养卓越工程师计划提供了智力支持。

2011年，温州大学―机械工程及自动化‖专业入选国家第二批卓越工程师培养计划。为了培养合格的卓越工程师，同时切实执行《大学英语课程教学要求》，温州大学外国语学院成立了―卓越机电工程英语‖课程改革小组，对大学英语课程进行了改革，针对―机械工程及自动化‖专业的―卓越工程师‖试点班开设了《机电工程英语》课程。

2 课程性质

《机电工程英语》是温州大学―机械工程及自动化‖卓越工程师班的必修课，属于专门学术英语课程（EAP），以机电工程学科知识与前沿资讯为主要教学内容，以学生专业知识和英语技能同步发展为教学目标的交叉课程。课程目的是提高机电工程专业的学生对科技英语、本专业英语知识和应用的适应力和理解力，其提高国际学术交流的能力，拓展其学科国际化视野，使其突破国界限制、提升自身价值、成为国际型专业技能人才。

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