基于综合创新能力培养体系的三维设计课程改革探索与实践

发布时间：2021-08-06 15:17

　　为了培养具有综合创新能力的高素质机械类创新型人才,满足企业用人单位对机械类专业人才的大量需求,构建"学研践创"一体的机械类学生综合创新能力培养体系,从"以学启创""以研推创""以践促创""以赛激创"四个方面,对三维设计课程开展教学改革与实践研究,致力于实现提高机械类学生的综合创新能力的培养目标,探索一条培养提升学生综合创新能力的新途径。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、构建“学研践创”综合创新能力培养体系
二、三维设计课程改革
    (一)以学启创
        1．任务驱动小组的教学模式
        2．情境模式教学方法
        3．课外延伸的教学理念
    (二)以研推创
    (三)以践促创
    (四)以赛激创


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Pro/E的三维建模课程改革的探索与实践[J]. 于桂平.  才智. 2018(06)
[2]基于三维机械产品设计师培养的三维实体建模与设计教学改革与实践研究[J]. 邓小雷.  教育教学论坛. 2014(25)
[3]土木工程专业本科生创新能力培养的几个关键环节[J]. 李伟华.  中国科教创新导刊. 2008(29)
[4]机械类大学生创新能力培养平台体系的研究与实践[J]. 高远,周骥平.  中国大学教学. 2007(12)
[5]基于Solidworks三维建模的机械测绘课程设计改革与实践[J]. 毛文武.  机械. 2007(06)



本文编号：3326011