“产教融合”背景下高职教育教学研究——以机械设计与制造专业为例

发布时间：2021-09-04 11:39

　　随着社会的不断发展,社会对于人才的要求也越来越高,企业也对人才的综合素质方面提出了新的要求,在高职的机械设计与制造专业中,如果能够以"产教融合"的方式进行人才培养,那么不仅可以提高学生的综合素质,提高他们的专业技能,还可以提高学校的教育学质量,从而满足社会和企业的人才需求。该文将以高职院校的机械设计与制造专业为例,对"产教融合"的教育教学展开讨论。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 机械设计与制造专业教育教学实施“产教融合”的意义
    1.1 提高学生专业能力
    1.2 满足产业转型的人才需求
2 机械设计与制造专业教育教学实施“产教融合”的措施
    2.1 开创校企合作新形式
    2.2 推行现代学徒制试点
    2.3 完善专业课程体系
    2.4 人才激励机制
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合背景下高职教育教学改革研究——以机械制造及自动化专业为例[J]. 宋玲.  智库时代. 2019(46)
[2]创客教育与产教融合在创新型技术技能人才培养的耦合性研究——以高职院校机械设计与制造专业为例[J]. 高峰.  前沿. 2019(04)
[3]基于产教融合的校企合作长效机制研究——以高职院校机械设计与制造专业为例[J]. 杨林,陈飚,庄凯,王华平.  教育科学论坛. 2019(12)
[4]高职机械设计基础课程一体化教学模式改革[J]. 赵岐刚.  山东工业技术. 2019(11)
[5]浅谈高职院校机械专业车工一体化教学[J]. 李宝成.  科技创新导报. 2019(11)
[6]“师带生”模式在高职生机械创新中的应用[J]. 文仁兴,张丽,徐茂钦.  广东交通职业技术学院学报. 2019(01)



本文编号：3383194