机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索研究

发布时间：2021-09-19 04:17

　　在"新工科"建设背景下,总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验,通过深化产教融合、校企合作的人才改革、体制等研究以下四部分内容:产学研协同育人模式下培养方案的制定、完善高水平双师型教师队伍建设的途径、共享型产学研协同育人平台搭建策略以及产学研协同育人评价体系。 

【文章来源】：科技风. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 选题意义和研究价值
2 国内外研究现状
3 产学研协同育人模式的研究目标
4 机械类专业应用型人才产学研协同育人模式
    4.1 共享型产学研协同育人平台搭建
    4.2 完善高水平双师型教师队伍
    4.3 应用型人才产学研协同育人模式下学生能力的培养
    4.4 应用型人才产学研协同育人多层次评价体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于智慧教育的“教育革命”的思考[J]. 刘倩,赵临龙,拓盼,高丽.  科技风. 2020(05)
[2]技术变革下教学模式改革探索[J]. 张雪飞,范格华,王素云.  科技风. 2020(05)
[3]新工科背景下知识产权人才培养模式研究[J]. 苏丹,张丹,陈静媛,季旭,程彬.  机电产品开发与创新. 2019(06)
[4]煤炭院校面向工程能力培养的课程教学模式改革与实践——以《互换性与测量技术》为例[J]. 张丹,于凤云,郝鑫,李洪涛.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(Z1)
[5]新工科背景下煤炭院校青年教师教学能力提高途径初探[J]. 张丹,孙月华,胡金平,齐立涛.  才智. 2018(25)



本文编号：3400997