机械专业系统实施“课程思政”的思考

发布时间：2022-02-20 21:25

　　大学终是以培养人才为主要目标。人才的培养,不能把掌握专业知识和技能作为主要内容。在教学改革中,知识、技能、教法是重要的,但育人应该是更重要的。本文在中国特色社会主义核心价值观的引领下,尝试将思政教育从校、系、专业、课程四个层面综合考虑,系统设计思政元素,形成"育人合力",抓住"教师"这个关键因素,力求培养符合新时代要求的人才。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、育人的背景和意义
    （一）实施思政教育的科学基础
    （二）思政教育融入课堂的必要性
二、结合专业特点系统设计课程思政元素
    （一）思政元素的系统设计
    （二）课程教学中思政活动设计
三、教师是实施课程思政的关键
    （一）引导教师提高“思政育人”的意识和素质
    （二）奖励与考核相结合促进教师提高“思政”能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]理工科核心课中的课程思政——为什么做与怎么做[J]. 于歆杰.  中国大学教学. 2019(09)
[2]“拔尖计划”2.0背景下如何将思政元素融入化学专业课程教学[J]. 郭玉鹏,王瑞,李艳梅.  中国大学教学. 2019(09)
[3]打开黑箱:学习与发展的科学基础（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2017(04)



本文编号：3635830