面向智能制造的复合型人才培养实践教学体系构建

发布时间：2022-02-25 21:30

　　在智能制造技术迅速推广和广泛应用的背景下,机械制造业装备水平不断提升,生产模式不断更新和演化,这对从业人员的知识结构和专业能力提出了全新的要求。从智能制造技术的特征入手,深入剖析离散型智能制造领域专业人才能力的构成;以自动化专机或机器人工作站、生产线设计为线索,统筹考虑课程设计、实验、实习和实训等实践教学环节的安排;基于模块组织教学内容,融合"机器人""大数据""人工智能"和"互联网"等内容,构建复合型人才培养的实践教学体系。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、智能制造技术特征
二、机械类人才专业能力构成
三、复合型人才培养途径规划
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智能制造与机器人应用关键技术与发展趋势[J]. 李铁芳.  科技风. 2019(20)
[2]机械电子工程与智能制造复合人才培养模式研究[J]. 雷立群,王戬.  科技风. 2019(20)
[3]智能制造时代的职场新宠——工业机器人系统操作员、运维员新职业介绍[J]. 战梦霞,焦杨.  中国培训. 2019(07)
[4]智能制造体系下职业教育人才培养的知与行[J]. 王晓慧,朱光苗,初航,张冬日.  职教通讯. 2019(08)
[5]2018中国智能制造系统解决方案大会在京召开[J]. 才秀敏.  电器工业. 2018(12)
[6]面向新工科的工业4.0实验基地课程体系与平台构建[J]. 刘洋,谢胜利,杜玉晓,蔡述庭,王永华.  实验技术与管理. 2018(11)
[7]新工科背景下专业实验教学体系的改革与探索——以电子信息类专业为例[J]. 何建强,陈垚,袁训锋.  无线互联科技. 2018(22)
[8]基于智能制造发展趋势的人才培养方式探索[J]. 周静红.  职业教育(中旬刊). 2018(11)
[9]新工科背景下工科专业实验教学体系的构建与实践[J]. 韩文佳,杨桂花,陈嘉川,孔凡功,王强.  大学教育. 2018(09)
[10]“新工科”背景下应用型本科高校实验教学探索[J]. 温海洋.  环渤海经济瞭望. 2017(10)



本文编号：3643920