突出行业特点的安全工程专业教育研究[1]

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第 1 8卷 第 1期 中 国 　　　　　　　　　　 2 0 0 8 年 1 月 China

安 全 Safety

科 学 Science

学 报 Vol. 1 8 No. 1 　　　　　　　　　　　 Journal Jan . 2 0 0 8

突出行业特点的安全工程专业教育研究
翟

小伟
1, 2

　 　 邓 军

1, 2

　 教授

( 1 西安科技大学能源学院 ,西安 710054 　2 西部矿井开采灾害防治重点实验室 ,西安 710054 )
学科分类与代码 : 620. 2070 　　　　　　 中图分类号 : X925 　　　　　 文献标识码 : A 基金项目 :高等学校博士学科点专项科研基金资助 ( 20060704004) ; 教育部新世纪优秀人才支持计划项目 ( ZKNECTO 5O 874) ; 西安科技大学教育教学改革与研究项目 ( JG06037) 。

【 　 】 以我国安全工程专业学科建设过程为背景 , 分析安全工程专业教育存在的学科建设速 摘 要 　 度快 、 涉及知识面广 、 注重通识性教育等现状 ,结合我国近两年特大安全事故所表现的行业特点 , 从 解决当前我国生产安全问题 、 培养高层次安全专业人才 、 促进安全学科发展 3 个方面入手 ,阐明安全 工程专业教育中突出行业特点 ,进一步加强该领域安全工程专业教育建设的重要性 ,针对突出行业 特点的安全工程专业教育模式提出了几点建议 , 特别强调安全科学与安全技术联系与独立的重要 性 ,学科建设结合每个学校自己的特色方向和以点带面的建设及发展模式 。 【 关键词 】 安全工程教育 ; 　 　 学科建设 ; 　 行业特点 ; 　 安全科学 ; 　 安全技术

Exp loration on Safety Engineering Education Characterized by Industry Traits
ZHA I X ia o 2we i 　D eng Jun , Prof.
1, 2 1, 2

( 1 College of Energy, Xi’ University of Science & Technology , Xi’ 710054, China an an 2 Key Laboratory of W estern M ine Exp loitation & Hazard Prevention M inistry of Education, Xi’ n 710054, China) a Abstract: 　Based on the construction p rocess of safety engineering specialty in China, the actuality exist2 ing in safety engineering education is detailed, such as high speed of subject construction, involvement in accidents in China in recent t o years, the i portance to emphasize industry traits in safety engineering w m education and to strengthen the education construction of safety engineering in industries is expounded from the three aspects of solving work safety p roblem s, educating high - level safety specialists and p romoting the developm ent of safety discip line. Finally, some p ieces of advice about the modes of safety engineering ence bet een safety science and safety technology is stressed. It is pointed out that the subject construction w education characterized by industry traits are put forward; and the importance of connection and independ2 Key words: 　 safety engineering education; 　 subject construction; 　 industry trait; 　 safety science; 　 safety technique
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w ide range of know ledge, emphasis on general know ledge education. B y com bining w ith catastrophic safety

3

must confor to universities’ industry direction and the developm ent mode from point to area. m

3 文章编号 : 1003 - 3033 ( 2008) 01 - 0090 - 05; 　 收稿日期 : 2007 - 11 - 12; 　 修稿日期 : 2008 - 01 - 09

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0　 　 引 言
安全学科是新兴的综合性学科 , 我国安全工程 教育始于 1958 年 , 当时设置了工业安全技术 、 工业 卫生技术专业 , 1983 年建立矿山通风与安全本科专 业 , 1984 年在前面 3 个专业的基础上确立安全工程 本科专业 。目前 ,我国开办有安全工程本科专业的 高校 89 所 ,其中“ 安全技术及工程 ” 硕士学位授予 权单位近 50 个 , 有“ 安全技术及工程 ” 博士授予权 的单位近 20 个 ,每年招收的研究生约 700 名 。其他 和安全学科直接相关的博士和硕士学位授予权单位 有上百个 ,每年招收的研究生上千名 。 2006 年全国 有 31 所 大 学 已 经 开 始 招 收 安 全 工 程 领 域 工 程 硕士
[1]

安全工程专业本科生招生人数达 4 000 多名 。究 其原因 , 一方面是因为国家注重生产事故对社会 带来的危害和损失 , 加大力度促进安全学科的发 展 ; 另一方面由于人民安全整体素质的提高 , 安全 已成为大家关心的话题 , 进而催促企业对安全生 产的重视 , 增加了对安全工程高层次管理人才的 需求 。
1. 2 　 安全科学学科涉及专业面较广

安全科学所研究的是一个科学和技术全方位整 合的领域 ,它包含工程 、 、 、 、 、 物理 化学 社会 生命 管理 等科学和技术 ,包括电工电子学 、 工程数学 、 工程力 学、 工程化学 、 工程制图 、 机械设计与制造 、 流体力 学、 热工学 、 燃烧学 、 检测技术 、 管理原理 、 安全工程 学、 安全控制 、 安全系统工程等专业基础课程可达
30 ～40 门 ,而专业应用课程则可高达 147 门之多 ,

。

但由于我国安全学科建设起步较晚 , 所以安全 工程人才培养模式以及培养方法依然处于摸索阶 段 ,在 20 世纪 90 年代末 ,随着我国安全科学学科的 确立和进一步发展 , 教育界对安全工程专业有了新 的认识 ,提出了“ 大安全 ” 观的办学理念 , 目标是使 毕业生掌握用于各个行业 、 各类组织的通用安全科 学理论和实务处理法 ,适用广阔就业市场的需求 ,为 提高各个行业的生产与业务运行过程中的安全与健 康水平服务的通用型安全管理人才
[ 2 —4 ]

随着经济建设的高速发展和现代科学技术的进步 , 专业课程还在不断地增加 ,如信息安全 、 纠错编码技 术、 网络安全 、 电信楼宇监控 、 城市社区安全等
[ 5 —6 ]

。

因此 ,根据安全科学培养通用型安全管理人才的目 标 ,如果在有限的学年内让学生掌握或者熟悉全面 的安全知识 ,会给教学内容的选择及学科发展方向 的确定带来困难 。
1. 3 　 注重通识教育

, 对原来特

殊行业安全分支学科有所冲淡 , 笔者通过对目前国 内安全事故的分析及社会对安全人才的需求现状及 原因进行分析 ,并提出了安全工程专业教育仍需突 出行业特点的观点 。

近几年 ,随着国家对安全学科的逐渐重视 ,加上 我国进入 W TO 与国际接轨后 , 使得我国的政府事 业性单位 、 大型非公有制民营企业以及外资企业对 安全专业人才的需求量增大 , 为了让学生适应于大 范围的工作岗位的需求 , 在专业课程设置的选择上 重视横向范围 。例如 : 我国的几所大的煤矿类院校 , 在安全工程专业设置上基本是将原来的课程设置全 部更新 。学生通过学习掌握的知识面都比较宽 , 基 本覆盖了所有安全生产风险性 、 危险性较为突出的 行业 ,在就业面的选择上比原有领域有了扩大和 提高 。

1　 安全工程专业教育现状
现阶段我国的安全工程专业教育主要以“ 大安 全” 观为基础 ,专业设置统一为“ 安全技术与工程 ” , 但是从全国范围来看 ,学校之间的专业差距相当大 , 总体而言其发展具有以下几个特点 。
1. 1 　 安全科学学科设置院校增长速度过快 2000 年以前 , 我国开办安全工程本科专业的

高等院校只有 30 来所 ,但是到 2007 年已经增加到
86 所 ,仅仅 6 年就增加了 53 所 , 开办安全工程专

2　 我国特大安全事故的行业特点
近几年来 , 安全事故所涉及的行业类型比较繁 多 ,从特大安全事故数量统计来看 ,其事故发生率较


业的院校涉及到矿业 、 能源 、 石油 、 交通 、 军工 、 航 空、 化工 、 环境及经济等几十个领域 , 2006 年全国

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高的主要是煤矿 、 道路交通 、 金属及非金属矿山 、 建 筑等行业 ,据 2006 年上述行业的不完全统计 , 其特 大事故占总量的 91. 6% ; 2007 年 1 —8 月份占特大 事故总量的 92. 8% ,同时每个行业之间所占的比例 也相差很大 。我国特大安全事故呈现出行业特点的 原因如下 ,其具体特点如表 1 所示 。
表 1　 近两年我国特大安全事故数量统计表 事故类型 煤矿 道路交通 火灾 金属及非金属矿 危险化学品 建筑 渔业 铁路 水上交通 其他
39 38 3 2 2 1 1 1 2006 年 2007 年 1 —8 月份

行业安全特点尤为重要 。安全工程专业教育的课 程设置 , 首先要适应我国大的国情 , 其办学目的应 解决我国当前的工业安全发展的需求难题 , 尤其 是针对我国煤炭 、 交通 、 渔业 、 建筑等行业 , 因其发 生的事故不但会造成巨大的经济损失同时还会给 人们带来极大的心理创伤 , 其安全问题直接影响 政治经济社会和文化的全面发展 , 因此 , 必须当作 特殊问题进行解决 , 所以安全工程专业教育应在 国家总体决策和教育方针指导下 , 结合学校的特 色 ,识大体 , 顾大局 , 适应全国安全发展形势 , 推动 安全工程教育事业发展 , 同时要重视和突出行业 安全特色的安全工程专业教育 。
3. 2 　 重视培养行业安全需要的高层次安全专业人才

事故数

所占比例
45. 90% 40. 00% 3. 10% 2. 10% 2. 10% 1. 10% 1. 10% 1. 10%

事故数 所占比例
20 20 3 1 36. 40% 36. 40% 5. 40% 1. 80%

—
5

—
9. 10%

任何一门学科都有其特点 , 具有自己独有的知 识结构 ,因此 ,在安全工程专业教育过程中针对特殊 行业的安全 ,应该进行突出行业特点的安全工程专 业教育 。只有通过科学而全面的课程设置 , 让学生 充分掌握学科的基础知识 ,深入掌握安全科技知识 , 培养出安全工程技术及安全管理工程人才 , 才能较 全面掌握安全科学理论和技术原理 , 对可能发生的 事故进行预防性的处理 , 避免了经验主义造成的事 故预防滞后性和片面性的缺点 , 同时通过突出行业 特点安全教育培养出高层次安全专业人才 , 在专业 教学工作中 ,还具有以下特征 。
3. 2. 1 　 缩短“ 学习 - 工作 ” 转变过程

— —
2 4

— —
3. 60% 7. 20%

—
8

—
8. 40%

1 ) 安全事故发生单位所属的行业范围比较宽 ,

随着企业生产集约化程度的提高及其生产规模的不 断扩大 ,增加了新的安全隐患 , 导致了安全事故的 发生 。
2 ) 根据行业安全生产工作现状 , 发生事故所

占的比例差距也比较大 ,例如 : 2006 年特大安全事 故煤矿占 45. 90 % , 道路交通占 40% , 而建筑业和 渔业水上交通等占的比例相对较少 , 因此 , 安全事 故还是带有鲜明的行业特点 。 目前 ,我国的安全事故总体呈下降趋势 , 但是 还有些工业行业的事故发生率还是很高 , 行业安 全工作 还 受 到 安 全 技 术 、 理 或 设 备 等 条 件 的 管 限制 。

一般情况下高校毕业生来到工作岗位后还要经 过一段实习期 ,才能进入正式的工作状态 。从近几 年 ,安全工程专业院校的毕业生到煤矿工作的现状 来看 ,适应工作的周期相对来说还比较长 ,有的甚至 一年多以后还对现场的生产系统不清楚 , 究其原因 有两个 : 一是在校期间学习的煤矿知识太少 ,第二煤 矿安全涉及面较广 。如果在煤炭类安全工程专业教 育过程中突出煤炭行业的特点 , 适当增加相关知识 面 ,培养的高层次安全专业人才适应工作的周期就 会缩短 。
3. 2. 2 　 必须有坚实的学科理论基础教育

3　 安全工程专业教育突出行业特点
3. 1 　 突出行业安全特色的安全工程专业教育

对于安全学科来说 , 本科教育再深层次的学习 和进修 ,相应和行业接触面就会越来越紧密 ,我国的 安全领域专家及学者明显地具有坚实的学科理论基 础和丰富的实践经验 , 因此 , 只有了解安全科学理


通过对安全事故进行分析 , 清楚地看 到安 全 事故的行业特点相当明显 , 为能解决行业存在的 安全生产难题 , 在安全工程专业教育过程中突出

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论 ,又了解行业安全背景 ,在较丰富的专业知识基础 上才能成为高层次安全工程专业人才 。
3. 3 　 突出行业特点安全工程教育的两类专才

为必修课程

[ 8 —9 ]

;

在安全技术专业课程的设置方面 ,笔者建议 ,也 分为具有行业特点课程和通识类课程两个部分 , 如 表 2 所示 。
表 2　 行业特色安全课程设置 高校特色 行业特点安全课程 矿业类 石油类 交通类 化工类 核工业类 兵工类 医科院校 所占比例 矿山安全技术及工程 石油安全技术及工程 交通安全技术及工程 化工安全技术及工程 核工业安全技术及工程 兵工安全 职业安全卫生
70% 30%

安全科学学科的发展 , 在横向上表现为根据我 国的现代安全形势特点 , 培养更多的高层次现场安 全专业人才 ,能够帮助现场解决当前的实际问题 ; 在 纵向上表现为培养更多高学历的科研人员 , 指导安 全学科的发展方向 , 研究安全学科的国内外具有代 表性的安全难题 ,解决与安全工程相关的所需的工 艺改善 、 设备研发 、 技术更新与开发等问题 , 两者 缺一不可 。 行业的安全应用技术与安全科学的理论发展 , 具体的内容也随社会的发展不断变化 。因此 , 在安 全专业教育过程中需要突出行业特点 , 通过本科教 育培养的人才应能满足两个方面的要求 , 才能促进 安全学科的发展 。

安全工程专业 通识类课程

　机 械 安 全 、 建 筑安全、 火 防 防 爆、 居行安全 、 消 防安全等

4　 关于突出行业特点安全工程教育的

　　 一个以学校自己的特色专业为主 , 主要占专业 模块的 70% , 以培养深层次地安全专业人才为目 的 ,例如 : 煤炭类高校应设置矿山安全类课程 , 使培 养的学生能够较全面较深层次的掌握矿山安全方面 知识 ,而不是简单的了解 ; 另外一个模块可以根据国 家安全生产形势的需要 , 适当地安排涉及较多行业 的课程 。
4. 2 　 结合学校特点 、 发展行业特色安全学科

建议
　　 高等教育在一个国家的整个国民教育系统中 居于“ 龙头 ” 地位 , 而一所大学 3 大功能 (人才 培 养、 科学研究 、 社会服务 ) 的良好发挥必须通过学 科建设来实现 , 这是关系高校全局及长远发展的 基本建设
[7]

。所以安全科学学科的建设 , 不仅仅

是为了培养适合市场发展需要的安全人才 , 更需 要从国民经济的建设需要出发 , 统筹学校和社会 两方面的需求 。
4. 1 　安全科学与安全技术在安全工程教育中的

从现代的社会发展来看 , 虽然安全专门 人才 有着广泛的就业市场和较大的需求量 , 涉及的行 业极广 。但是 ,笔者认为 , 现代安全科学的学科建 设 ,不能简单地把培养适应所有行业的安全人才 作为目标 , 只是纯粹地考虑学生对社会的全面适 应性 ,结果往往会使培养的学生掌握的知识显得 多而不精 ,感觉什么东西都能干 , 结果做每一样事 情都费力
[ 10 ]

关系 　　 从哲学的观点来看 , 安全工程教育和任何一 门学科一样 , 主要包括安全科学和安全技术两方 面的教学与研究 , 根据一般到特殊 , 再到一般的研 究过程 。安全科学是将所有的个性的东西总结为 共性 ,而安全技术是将共性的东西反过来应用体 现在个性的基础上 。因此 , 在安全科学学科建设 中 ,笔者认为 : 所谓的通识 , 首先应该是对安全科 学的全面认识 , 即在课程设置的过程中将体现安 全科学 的基 础课 程 (安 全 人 机 工 程 、 全 系 统 工 安 程、 安全工程学 、 安全管理学 、 安全学原理 ) 等设置

。因此 , 还需要从社会文明和行业发

展的需要出发 ,结合学校的特色 , 充分承担学校在 社会发展中所起的重要角色 。例如 : 石油类的高 校应以培养深层次的石油化工安全工程专业类毕 业生为主 , 在该基础上在相应的扩大学生的安全 知识面 , 像增加机械 、 建筑安全等通识性的安全课 程 。因此 ,具有安全专业的高校在建设过程中 , 在


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考虑学生能够较全面掌握安全知识的基础 , 更应 结合学校的特色 , 发展更有特色的安全行业 , 满足 行业安全发展的需要 。
4. 3 　 以特色行业安全学科建设突出安全行业特色

5　 　 结 论
1 ) 我国现阶段的安全学科建设 ,具有学科建设

速度快 ,涉及知识面广及注重通识安全教育的特点 , 在下一步建设过程中 ,应加强突出特殊行业特点 ,实 现有层次和梯度的进行安全学科建设 。
2 ) 在大安全学科建设的初级阶段进行安全工

在我国的安全学科建设过程中 , 历史悠久的已 经取得较高成就的基本都带有行业特色 ,例如 : 国家 安全重点学科 ,现在只有 3 所 (中国矿业大学 、 西安 科技大学 、 中南大学 ) , 其中两所都是原煤炭高校 , 当然一个重要的原因是因为煤炭行业对安全的特殊 需要 ,但更重要的是他们在安全领域内能够抓住行 业的特色 ,进行人才培养 、 科学研究 、 服务社会等 ,体 现在安全行业的“ ” 。同时通过特色专业安全 专 上 学科建设 ,更进一步拓宽学生的专业安全知识面 ,一 方面结合自身行业特色培养了较专的矿山安全专业 人才 ,另一方面也推动整体安全专业的发展 ,形成行 业安全特色 。

程专业教育突出行业特点 , 一方面能够带动整个安 全学科的发展 ,另一方面也能够满足特殊行业对特 殊安全的需要 。
3 ) 我国安全形势的行业特点要求在安全学科

建设过程 ,必须进行突出行业特点的安全工程专业 教育 ,以此满足培养现场安全专业人才和更高安全 研究人才的共同需求 。
4 ) 安全科学和安全技术的明确分离与统一 ,能

够为安全学科的发展提出新的解决思路 , 能够更加 有利处理好大安全和行业安全之间的矛盾 。

参 考 文 献

[ 1 ] 　 孙华山 ,吴超 ,刘潜等 . 再论在《 授予博士 、 硕士学位和培养研究生的学科 、 专业目录 》 中设立“ 安全科学与工程 ” 一

级学科 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2006, 16 ( 10 ) : 56 ～66
[ 2 ] 　 吕品 . 关于高等院校安全工程专业的改革与探讨 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2004, 14 ( 11 ) : 69 ～72 [ 3 ] 　 傅贵 ,周心权 ,秦跃平等 . 安全工程本科的“ 工程型大安全 ” 教学方案构建 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2004, 14 ( 8 ) : 64 ～67 [ 4 ] 　 于钦建 . 关于我国安全工程专业教育的相关问题 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2005, 1 5 (9) : 42 ～44 [ 5 ] 　 王秋衡 ,刘如民 . 安全系统学科建设安全工程专业的研究 [ J ]. 安全与环境工程 , 2004, 11 (4) : 66 ～68 [ 6 ] 　 张金锋 ,聂百胜 ,谷小敏 . 安全工程专业教材建设 [ J ]. 安全与环境学报 , 2006, 6 (增 ) : 30 ～32 [ 7 ] 　 李晓群 . 学科建设的要素及原则 [ J ]. 学位与研究生教育 , 2001 ( 9 ) : 39 ～40 [ 8 ] 　 赵文武 ,廖巍 ,戴年红 . 工程安全与工程安全人才培养 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2006, 16 ( 1 ) : 71 ～75 [ 9 ] 　 许江 ,鲜学福 ,司鹄 . 关于安全工程专业培养计划的思考 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2004, 14 (4) : 17 ～19 [ 10 ] 　 翟小伟 ,邓军 ,罗振敏等 . 现代企业对安全工程人才的需要方向及培养方法探讨 [ J ]. 中国安全科学学报 , 2007, 17 (4) : 111 ～114

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