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网友jiaxidong_02近日为您收集整理了关于构建安全工程专业创新人才实验培养模式.pdf的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：第 11卷第 3期 2013年 6月实验科学与技术 Experiment Science and Technology V0】.11 No.3 Jun.2013 构建安全工程专业创新人才实验培养模式杨永良,李增华,侯世松,左树勋(中国矿业大学安全工程学院,江苏徐州 221008) 摘要:安全工程专业是一个多学科交叉、渗透和融合的专业方向,实验模式是影响创新人才培养的关键因素之一。针对学科自身特点,对安全工程专业创新人才的实验培养模式进行了研究与探索,从实验资源整合、实验教学与科研紧密结合、工程实践基地健全、实验管理机制完善、“5+2+1”培养模式等六个方面进行了尝试。实践表明学生的创新能力得到了较大提高,推动了理论与工程的结合。关键词:安全工程;创新人才;培养模式;实验教学中图分类号:G40—12;TD7 文献标志码:A doi:10.3969/j.issn.1672—4550.2013.03.043 Establishm ent and Practice of Innovative Talents Experim ental Training M odel for Safety Engineering YANG Yongliang,LI Zenghua, HOU Shisong,ZUO Shuxun (School of Safety Engineering,China University of Mining& Technology,Xuzhou 221008,China) Abstract:Safety engineering is a multi—disciplinary,rative and joint professional direction.The experimental model is one of the key factors which affecting the creative talents.Based on its characteristics, training model for the creative professional experiment of safety engineering was researched and explored.Innovative educational philosophy. curriculum system reform .”5 +2 + 1” training model,tutorial training for undergraduate,innovation of experimental teaching program and innovative practice platform were attemp- ted.The practice shows that the students’innovation ability has been greatly enhanced. Key words: safety engineering;innovative talents; training mode; experimental teaching 中国矿业大学安全工程专业依托安全工程国家重点学科的优势,我校建立了具有矿业安全特色的安全工程人才培养模式和体系,坚持“面向煤炭工业安全,拓展安全科学领域,强化安全技术,突出工程实践与管理能力”的专业特色,以矿井通风与安全为主要专业方向,以地面工业安全(防火、防爆)为拓宽方向,发挥我校在矿井通风与安全理论与应用技术领域的优势和特色,培养适应安全工程领域发展要求的高级专门人才。使安全工程专业成为在国际上具有一定知名度的特色专业。依托学科优势,我校建设有“煤矿***治理国家工程研究中心”“煤炭资源与安全开采”国家重点实验室、“煤矿***与火灾防治”教育部重点实验室、国家安全生产监督管理总局“工业安全工程技术研究中心”和“国家煤炭工业安全工程”重点实验室。收稿日期:2012—07—03;修改日期:2013—03—22 基金项目: 中国矿业大学课程建设与教学改革资助项目(201168)。作者简介:杨永良(1979~),男,工学博士,副教授,主要从事矿井火灾与***防治方面的研究。近年来,我校安全工程学科在仪器设备的数量与质量方面得到了很大程度的提高,为提高教学质量、开展科学研究工作提供了重要的保障。但实验教学在人才培养中的作用还没有得到充分地发挥。因此,本文在现有实验条件的基础上,针对学科自身特点,对安全工程专业创新人才的实验培养模式进行了研究 。 1 安全工程专业创新人才实验培养模式的构建 1.1 树立创新教育理念新时期国家迫切需要培养大量基础扎实、工程素养高、实践与创新能力强的高级安全工程技术人才,尤其是煤矿安全人才。这就需要在学生培养过程中重视和加强实践教学环节。创新教育的目标是培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性,重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力]。应在创新教育理念的指引下,把加强创新人才培养工作放在首位。周世宁院士的创新思维方法和创新人才素质的培养理念在学院师生中引起了巨大的反响,营造了学院培养创新人才的良好氛围;改革了·126· 实验科学与技术 2013年 6月本科教学环节,形成既传授知识又加强培养学生创新精神和创新能力的教育观念,因材施教,发展学生个性,鼓励学生在各种创新实践中表现创新才能。因此,学生实验培养思路应体现“宽基础、强能力、高素质”的创新人才培养目标。 1.2 整合实验资源 1.2.1 有效整合和优化科研、教学实验室资源, 实现资源共享重点配置性能先进,使用效益高的设备,满足各类型实验教学要求。对实验室用房、实验设施、实验环境、实验安全等进行科学规划,对实验设备做到集中、专人管理、统筹使用、对外开放,大大提高了仪器设备使用率。建立健全管理机制,进一步完善网络化、开放式的实验室管理模式,并不断完善实验教学与实验管理考核方法,加强实验教学质量保障体系建设,提高实验教学质量。 1.2.2 统筹相关优质实验资源,发挥安全工程学科专业优势建立包含“基础实验、选修实验、研究型实验”的多层次创新型的实验教学体系 J,让学生根据自身特点,在完成的基础实验基础上选修部分实验;实验单独设课,精选实验项目,更新实验和课外创新活动内容;加大综合性、设计性和研究创新性实验比例,提高实验水平;让能力强的学生结合导师的科研项目进行研究型实验,实现人才的多层次培养和拔尖人才的重点培养。构建功能集约、资源优化、开放充分、运作高效的安全工程类实验教学平台,为学生自主学习、自主实验和创新活动创造条件。 1.3 实验教学与科研紧密结合本着依托科研,服务教学的原则,不断将最新科研成果转化为教学资源,多途径提高学生的实践能力和创新研究水平。建立一种教学与科研紧密结合的实践创新能力培养模式 。初步将研究型实验分两大类,分别针对大三、大四学生开设,更好地利用学校的科研项目和成果资源,并让其转

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