《安全工程学科前沿》课程教学内容设计

发布时间：2021-11-26 23:21

　　针对《安全工程学科前沿》课程理论性较强,难以激发学生学习兴趣,不能与学生面临就业与考研的形式相结合的缺点。提出了针对就业和考研学生的课程内容优化设计方案,增强了该课程的实用性。针对理论教学和课程考核中存在的若干问题,提出了注重案例教学和改革课程考核内容的教学方法及教学考核改革方案。从而转变了传统的纯理论教学,增强了课程的现实意义。 

【文章来源】：四川水泥. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1《安全工程学科前沿》课程基本情况
2《安全工程学科前沿》教学现状分析
    2.1 教学内容方面
    2.2 教学效果方面
    2.3 课程考核方面
3《安全工程学科前沿》教学改革
    3.1 教学内容改革
        (1）结合就业生需求，改革课程内容
        (2）结合考研生需求，改革课程内容
    3.2 教学方法改革
        (1）突出案例教学
        (2）教师拟定话题，学生分组讨论
        (3）建立线上课程，帮助学生课外学习
    3.3 课程考核方式改革
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]以“学科前沿与进展”为载体提升化学专业大学生的创新意识和能力[J]. 彭娜,邱江华,李艳军,赵智勇,唐艳,张雄志,杨勉,陈红祥.  广东化工. 2019(23)
[2]新工科背景下基于前沿交叉学科项目引导的深度学习[J]. 赵以霞,张思思,陶奕湲,李治.  高等工程教育研究. 2019(05)
[3]基于学科前沿与实践应用的人工智能课程教学改革研究[J]. 胡秀华,王长元,王亚文,陈芳.  计算机教育. 2019(09)
[4]浅谈化学工程学科前沿专题课案例库建设[J]. 王世杰,陶芙蓉,迟虹,周国伟.  科教文汇(中旬刊). 2019(04)
[5]前沿学科专业课程教学模式探讨[J]. 王志敏,田瑞,闫素英,王亚辉.  实验室科学. 2017(03)



本文编号：3521119