基于工匠精神培养的船舶辅机课程设计标准化研究

发布时间：2021-02-04 13:51

　　为积极响应交通强国、海洋强国战略,全面推进实施船员素质提升工程,提高学生航海技能,本文基于打造航运工匠人才的理念,对轮机专业的核心课程"船舶辅机"系统设计,实施专业英语和船员素质向核心课程的"双渗透",将船员真实的工作任务设计到教学过程中,实现将船舶动力机械、设备和系统搬上课堂,促进了学生职业认同感、使命感和职业能力的培养。 

【文章来源】：湖北农机化. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程设计目标
2 课程设计思路
    2.1 加强课程建设的团队领导，有效开展课程建设
    2.2 遵循PDCA课程诊断机制，课程建设有序进行
    2.3 加强教师队伍梯队建设，确保课程可持续发展
    2.4 加强课程建设制度化，保障课程建设的质量
    2.5 完善课程技能工位建设，推进一体化课堂教学
3 船舶辅机课程设计标准化的优势与特色
    3.1 设计思政英语双渗透的课程结构，具有创新性
    3.2 打造以任务为载体课程资源模块化，具有实用性
    3.3 建设开放共享线上线下混合式教学，具有生长性
    3.4 构建虚拟现实结合立体化的资源环境，具有操作性
    3.5 创新基于船员质量体系的课程考核机制，具有连续性
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟现实技术在电力专业实训教学中的应用[J]. 王亚军.  内蒙古教育. 2018(20)

硕士论文
[1]高职院校专业教学资源开发现状与对策研究[D]. 刘凯莉.南京师范大学 2017
[2]基于MOOC理念的职前教师培训模式研究[D]. 赵彦梅.山东师范大学 2016
[3]交通运输类轮机工程技术专业人才职业能力培养研究[D]. 吕凤明.长安大学 2011



本文编号：3018416