产教深度融合背景下“卓越海员”人才培养模式研究

发布时间：2021-03-01 14:46

　　我国现有的航海人才培养质量、规模与结构已经不能完全适应国家海运强国、海员强国、海洋强国战略实施和航海科学技术快速发展的需要。卓越海员人才培养方案的构建,可以推动航海教育教学改革,提升航海职业教育的关注度和影响力,提高航海人才培养质量以及服务航运转型升级,增强我国航海人才的国际竞争力。本文从高职院校航海类专业课程体系重构、实践体系完善、教学模式创新及混编师资团队构建等四个方面进行研究,提出构建"卓越海员"人才培养模式,为航海职业教育体制机制创新、改革航海人才培养模式提供借鉴。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“卓越海员”培养的目标与定位
    （一）培养专业化人才
    （二）培养全面型人才
二、“卓越海员”教育培养模式构建举措
    （一）重构课程体系
        1.以STCW公约为基本要求的知识体系是为了船员达到最基本的适任标准知识的构建。
        2.以实现创新能力与实践能力的提高，培养船员的创新能力与实践能力为主的知识体系构建。
        3.以构建多学科交叉知识体系，以服务航运企业的转型需求，满足国家海洋强国战略需求知识模块。
    （二）创新教学模式
        1. 校企联合制定《卓越船员人才培养方案》，构建分层分类分段式人才培养模式。
        2. 采取分段式教学，打破常规式教学模式，借鉴国际国内先进的工程教育认证的先进教育理念，侧重英语应用能力与实践技能能力的锻炼，培养具有国际竞争力的航海技能人才。
    （三）构建“船长/轮机长”+“教授”师资混编团队
    （四）完善实践教学体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]航海职业教育集团组建与运行机制研究[J]. 彭陈.  无锡商业职业技术学院学报. 2016(06)
[2]普通高校通信工程专业实施“卓越人才培养计划”研究探索[J]. 陈雪松,高丙坤,王秀芳.  教育教学论坛. 2013(29)
[3]地方高校国际经济与贸易专业卓越人才培养模式构建[J]. 杨德云,艾莹莹.  贺州学院学报. 2013(02)
[4]“校企一体化”软件工程卓越人才培养模式的研究与实践[J]. 胡智喜,庄燕滨.  常州工学院学报. 2013(02)



本文编号：3057633