新形势下工科特色专业课程实践模式的探究

发布时间：2021-05-14 11:47

　　新工科时代的高等工程教育要求以学生能力培养为核心,增强工程教育人才对产业发展的适应性。针对船舶与海洋工程工科特色专业实践课程船舶总体设计,就其现行实践模式现状及存在的问题进行剖析,并在其基础上结合工程教育认证、本科毕业要求和线上和线下课程实践相关方面要求,对船舶总体设计新型实践模式进行改革和探索。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、现有实践模式与存在的问题
    (一)现有实践模式
    (二)存在的问题
        1.等、靠、抄
        2.少、旧、差
二、课程实践新型模式探究
    (一)新型模式应考虑的方面
        1.满足工程教育认证的需要
        2.满足学生毕业要求的需要
        3.满足线上课程实践教学的需要
    (二)课程实践模式探索
        1.以学生为中心,改变传统实践模式
        2.利用信息化技术,构建新型课程实践平台
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对新工科教育理念的思考[J]. 韩鹏.  黑龙江高教研究. 2018(08)
[2]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)
[3]线上线下混合教学模式实施方案设计[J]. 杨宇翔,黄继业,吴占雄.  课程教育研究. 2015(05)
[4]工程教育专业认证背景下本科毕业生基本要求分析与衡量——以欧美国家的本科毕业生基本要求为鉴[J]. 李良军,严兴春,易树平,陈兵奎.  高等建筑教育. 2013(04)



本文编号：3185578