工程科技领军人才情商培养的探索——以天津大学海洋与船舶工程专业教学改革为例

发布时间：2021-11-03 19:44

　　"新工科"建设回应了我国未来高新行业发展的迫切需求,致力于积极培养工程科技领军人才。天津大学海洋与船舶工程专业近年来探索并形成工程科技领军人才情商培养的理念和模式,基于万余份调查表和15次高校和行业专家会,研究确定了工程科技领军人才情商的结构和内容;当前培养工程科技领军人才的情商既是高等院校的重要任务,也是工程技术行业大企业的重要要求,还是个体成长为领军人才的关键因素。在实践中,天津大学形成设定不同阶段的不同培养目标、学科带头人为本科生讲授入学第一课、将思政教育要求有机融入专业课、持续改进教学内容和采用多种教学方法、通过创新创业训练培养学生团队意识和实施专业与思政"双班主任"制度等有效地培养学生情商的策略,取得了良好的育人效果。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、 情商理论及工程科技领军人才情商内涵
二、 工程科技领军人才情商培养的重要性
    1. 情商培养是高等院校教育的重要任务。
    2. 情商培养是行业大企业的重要需求。
    3. 情商培养是工程科技领军人才成长与发展的关键。
三、 工程科技领军人才情商培养的核心策略
    1. 设定不同阶段的不同培养目标。
    2. 学科带头人为本科生讲授入学第一课。
    3. 将思政教育要求有机融入专业课。
    4. 持续改进教学内容和采用多种教学方法。
    5. 通过创新创业训练培养学生团队意识。
    6. 实施专业班与思政“双班主任”制度。
四、 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学生情商能力培养的课程建设与教学改革[J]. 吴琪.  教育现代化. 2019(72)
[2]组织情商对组织绩效影响的研究综述[J]. 孙友然,庄璇.  经济论坛. 2019(06)
[3]办好思政课关键在教师——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话[J]. 颜晓峰,孙兰英,栾淳钰,谭小琴,马明,程斯宇,秦立海,张巍,张宇,孙利,张畅,柳洲,杨丽雯,刘志华,闫涛.  天津大学学报(社会科学版). 2019(03)
[4]培养高情商创新型领军人才的探索与实践——以天津大学为例[J]. 余建星,成雷鸣,赵伟.  国家教育行政学院学报. 2017(02)
[5]探索建立世界最好的本科教学模式[J]. 谷钰,余建星,赵伟.  中国大学教学. 2016(03)
[6]推进工程教育教学改革 努力培养高素质卓越工程创新人才[J]. 余建星.  中国大学教学. 2014(04)
[7]杰出创新人才的学习动力研究[J]. 余建星,李擎炜,李振宇.  高等工程教育研究. 2013(05)
[8]卓越工程人才产学研合作培养模式的探索[J]. 余建星,徐斌,靳楠,杨光.  高等工程教育研究. 2012(01)



本文编号：3474239