中职学校电工基础课程理实一体化实践指导书开发研究

发布时间：2021-01-16 22:43

　　在新的时代下,我国正不断寻找产业升级变革的新出路,为了提升制造业综合实力,国家围绕实现制造强国的战略目标,提出了《中国制造2025》行动纲领。为最终实现建成制造强国的目标,就需要培养更多高素质高水平的技术人才。中等职业学校承担了为企业培养参与生产、设备维护、流水线工作与管理方面人才的任务。如何培养受企业欢迎的有职业能力的学生成为职业学校教学改革的主要目标。近年来在各位职教工作者的创新与努力下,提出了一种将理论与实践紧密结合的教学方式——“理实一体化”教学法。《电工基础》课程是中等职业学校机电技术应用专业的必修课程,是兼有实践性与理论基础性的课程。本研究首先对目前电工基础课程的开展现状进行调研发现了一些课程开展中的不足之处并提出了解决方案,之后通过对周边用人企业进行考察,结合机电技术应用专业的人才培养方案确定了该课程所需要培养学生的技能要求。最后采用模块化教学法,拟订了实践指导书的一部分用以指导教师与学生开展“理实一体化”教学活动并加以试用和总结。 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    （一） 选题的目的与意义
    （二） 研究背景与研究现状
二、中职学校电工基础课程开展现状探究
    （一） 电工基础课程现状调研
    （二） 电工基础课程开展问题成因分析
    （三） 电工基础教学改进方案
三、机电技术应用专业人才培养目标与岗位要求
    （一） 机电技术应用专业人才培养要求
        1.中职学校机电技术应用专业介绍
        2.专业人才培养规格
    （二） 机电技术应用专业就业职业岗位调查分析
四、电工基础课程实践指导书开发研究
    （一） 开展“理实一体化”实践指导书设计的意义与指导思想
    （二） 基于模块教学法的“理实一体化”实践指导书设计
        1.模块教学法的提出与发展
        2.电工基础课程模块教学法设计原则
        3.“理实一体化”模式实践指导书设计要求
    （三） 电工基础课程实践指导书设计案例
        1.建立模块
        2.教学目标
        3.基础设备
        4.教学过程设计
        5.模块教学成果评价
        6.理实一体化实践教室设计
    （四） 实践指导书试用情况
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职电工基础课程实训教学设计[J]. 覃小珍.  广西教育. 2017(22)
[2]浅谈如何在中职电气自动化专业中开展“理实一体化”教学研究[J]. 肖文军.  才智. 2017(04)
[3]创新视角下的中职《电工基础》课程教学方法研究[J]. 扶利杰.  考试周刊. 2016(98)
[4]中职学校电工基础课程探讨与思考[J]. 欧阳淑梅.  赤子(上中旬). 2016(17)
[5]职教师资职前职后课程设置的一体化研究与探索[J]. 肖勇,刘元勇.  继续教育研究. 2016(06)
[6]中职工学结合面临的问题及对策[J]. 柴津利.  职业技术. 2014(12)
[7]理实一体化教材编写与实践[J]. 赵红霞.  价值工程. 2014(10)
[8]中职专业实践课教学的主要问题及其对策——基于一次区域性中职专业实践课系列教学调研[J]. 张国红,朱孝平.  职业技术教育. 2014(02)
[9]基于就业能力提升的中职机电专业实习开设思路分析[J]. 张书姣.  教育教学论坛. 2014(02)
[10]德国“双元制”职业教育再解读[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2013(33)

硕士论文
[1]中职模拟导游教材的比较研究[D]. 林先新.广东技术师范学院 2016
[2]中职学校数控专业“理实一体化”教学模式的研究[D]. 赵庆雨.河北师范大学 2015
[3]职教教师教育一体化体系构建研究[D]. 高艳.河北科技师范学院 2014
[4]中职校企合作创新途径研究[D]. 梁煜.广东技术师范学院 2014
[5]中职文秘大类专业英语口语校本教材开发实践研究[D]. 黄媛媛.华东师范大学 2010
[6]中等职业学校电工教学的现状分析及改进对策[D]. 祁倩.河北师范大学 2010



本文编号：2981673