“数字逻辑设计及应用”探究式教学实践

发布时间：2017-10-10 11:48

  本文关键词：“数字逻辑设计及应用”探究式教学实践

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【摘要】：为了引导学生积极地发散思维,逐步深入地提出问题、探究问题的实质,让学生在解决问题的过程中掌握知识,体验知识的获取过程,培育科学素养,该文在数字逻辑设计及应用课程教学中采用探究式教学方法,把整个教学过程分为理论学习和问题探究两个阶段。在问题探究阶段,学生探究教师设计的问题、汇报探究结果。实践表明,学生的多种能力得到了提高,学习课程的兴趣得到了激发,教学效果良好。
【作者单位】： 电子科技大学光电信息学院;电子科技大学自动化工程学院;
【关键词】： 探究式教学 教学方法 传授式教学 数字逻辑设计及应用
【基金】：电子科技大学教学改革研究项目(2013XJYSL011)
【分类号】：TN79-4;G642
【正文快照】： 数字逻辑设计及应用课程是信息技术类专业共有的一门重要学科基础课程,同时也是一门重要的工程技术课程,是研究数字系统硬件设计的入门课程[1]。它以大学物理、电路分析基础和模拟电路基础等课程为基础,同时又是后续的微机原理、电子设计自动化等课程的基础,在课程教学体系结

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本文编号：1006207