巧用虚拟实验技术解决教学难点——以“电子线路分析与应用”课程教学为例

发布时间：2021-12-10 15:40

　　以"电子线路分析与应用"课程实验教学中放大电路通频带的观测、正弦波振荡电路的参数设置对电路起振的影响、数字电路译码和显示实验为例,说明将虚拟实验技术引入课堂教学和实验教学,能较好地解决教学中的难点,在帮助学生理解抽象理论、提高学习效率、增强实践技能、提升学习兴趣、活跃课堂气氛、突破教学难点等诸多方面十分有益。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2016,33(04)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 虚拟实验
2 虚拟实验在解决教学难点中的应用
    2.1 放大电路通频带的观测
    2.2 正弦波振荡电路的参数设置对电路起振的影响
    2.3 数字电路译码和显示
3 虚拟实验与真实实验互补
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型人才培养下模拟电子技术教学改革与探索[J]. 武英.  教育教学论坛. 2015(05)
[2]传感器实验教学模式的探索与改革[J]. 李菲.  中国现代教育装备. 2014(01)
[3]谈任务驱动教学法用于电子技术教学的效果[J]. 樊红雷.  技术物理教学. 2013(04)
[4]基于虚拟仪器的数字电路仿真实验平台[J]. 张锋,吴先球,谢海梅.  汕头大学学报(自然科学版). 2012(04)
[5]浅析职业院校电子技术专业的课程教学改革[J]. 高勇.  中国科教创新导刊. 2012(05)
[6]数字电路中显示译码器设计的分析与研究[J]. 孙津平.  现代电子技术. 2011(11)
[7]高校实训教学探讨——以电子技术创新实训为例[J]. 李玉娜.  广东技术师范学院学报. 2010(12)
[8]基于EWB的电子技术教学有效性[J]. 阮武林.  新课程(综合版). 2010(08)
[9]运用虚拟仿真技术解决模拟电子技术课程中的教学难点[J]. 涂水林,王燚.  中国现代教育装备. 2009(13)
[10]EDA支持下的电子技术教学实践[J]. 田建艳,夏路易.  教育理论与实践. 2005(12)



本文编号：3532913