基于SPOC的混合学习模式在高职专业基础课中的改革与实践

发布时间：2017-06-20 13:16

  本文关键词：基于SPOC的混合学习模式在高职专业基础课中的改革与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：结合SPOC资源的特点和高职院校教学改革实际需求,提出基于SPOC的混合学习模式,以电工电子技术课程为例设计应用案例,从SPOC课程设计思路、知识点碎片化的SPOC学习内容构建和混合式SPOC课程教学评价体系3方面介绍实施方法,为高职院校深入建设和应用SPOC提供借鉴。
【作者单位】： 浙江工商职业技术学院机电学院;
【关键词】： 高职教育 混合学习 SPOC课程 电工电子技术
【基金】：2015浙江省高等教育教学改革项目“混合学习视角下以SPOC建设促进高职专业基础课的改革与实践——以‘电工电子技术’课程为例”(kg2015719) 2015宁波市教科规划课题“体验学习理论视角下的MOOC教学活动设计研究”(2015YGH097) 校级科研项目“智慧教育发展对策研究及对高职教育的启示”(2013Y10) 2015宁波市数字图书馆第二批高校网络(MOOC)课程项目“电工电子技术” 2014校慕课建设项目“电子电路的分析与应用”
【分类号】：G434;TN0-4;TM1-4
【正文快照】： 1高职教育开展SPOC课程的优势 1.1设计良好的SPOC课程,可以很好地与学校教育的知识要求相结合 目前,高职高专院校正在建设一批慕课课程[1]。专业基础课电工电子技术于2014年被浙江工商职业技术学院立项为重点建设MOOC课程之一,2015年被列为宁波市数字图书馆第2批慕课建设课

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本文编号：465752