地方应用型本科院校《普通地质学》课程教学改革与实践

发布时间：2021-02-17 17:47

　　《普通地质学》是地学专业学生的入门课程,其教学质量好坏直接影响到学生的专业学习兴趣、地学思维的培养和后续的专业课程学习。文章从课程标准的建立、模块化的教学课程设计、加大实践教学力度、改革教学方法和考核方式几方面探讨了地方应用型本科院校《普通地质学》理论和实践教学改革举措,适应地方应用型人才培养需求。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、构建基于应用型人才培养的课程标准
二、模块化的理论课程教学设计
三、加大实践教学力度
    1. 室内实验教学建设：
    2. 充分利用学校内部和周边的野外教学资源：
四、探索多元化的教学方法
五、完善成绩考核方法
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于任务驱动式翻转课堂的《普通地质学》教学改革与实践[J]. 朱志军,曹秋香,吴志春,张树明.  高教学刊. 2019(05)
[2]我国普通地质学教材的出版历程与分析[J]. 魏智如,李凯明,王春庆.  中国地质教育. 2015(02)
[3]地学入门课程中的应用型人才培养探讨[J]. 陆丽娜,袁四化,殷娜.  产业与科技论坛. 2014(01)
[4]任务驱动法在《普通地质学》教学中的应用[J]. 朱锐,张尚锋.  长江大学学报(自科版). 2013(31)
[5]中美大学地质学入门课程教学过程对比[J]. 顾松竹.  中国地质教育. 2011(03)
[6]《普通地质学》课程教学内容整体优化的初步思考[J]. 宋召军,李月,胡绍祥.  南昌教育学院学报. 2011(02)
[7]“课程标准”含义的演变与解读[J]. 张斌.  教育学术月刊. 2010(06)
[8]《普通地质学》课程建设与改革实践[J]. 黄菲,金成洙,张建军,关子川,王丹丽.  中国地质教育. 2003(02)



本文编号：3038320