面向不同社会群体的防震减灾科普课件需求调研

发布时间：2021-05-24 10:49

　　科普课件是传播防震减灾知识的重要载体。为提高科普课件的针对性,需考虑不同社会群体的认知特点和认知需求,将社会群体大致划分为机关、学校、企业、社区、农村5类来分析。通过文献调研法,分析了2000年至今关于防震减灾科普需求方面的研究成果,得出不同人群的共性和个性认知需求。在此基础上,提出防震减灾科普课件设计应遵循的原则。 

【文章来源】：山西地震. 2020,(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 社会群体的划分
2 研究方法
3 不同群体的共性认知需求
    3.1 对地震自救互救知识的需求
    3.2 科普视频是最感兴趣的媒体形式
    3.3 对基本的地震常识和防震避震方法的细节不够了解
    3.4 教学和培训是在校学生获取防震减灾知识的主要途径
4 不同群体的个性认知需求
    4.1 机关干部
    4.2 小学生及中大学生
    4.3 企业员工
    4.4 农村居民
    4.5 社区居民
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于媒体开展防震减灾科普宣传及其公众认可度的调查研究[J]. 王林,谢碧江,黄宏生.  灾害学. 2015(03)
[2]少震弱震区民众防震减灾意识现状的调查与分析——以江西萍乡地区为例[J]. 张文佳,魏本勇,苏桂武.  地震地质. 2014(01)
[3]唐山市公众防震减灾意识社会调查及分析[J]. 符泽宇,任佳,李金,张永峰,冯雪,赵萍,赵建明,王妍.  山西地震. 2014(01)
[4]陕西凤翔地区农村居民地震灾害认知与响应的调查研究[J]. 文彦君,周旗,郁耀闯.  陕西农业科学. 2011(05)
[5]北京市社会公众防震减灾科普认知、需求调查研究[J]. 邹文卫,洪银屏,翁武明,林素菊.  国际地震动态. 2011(06)
[6]成都市公众防震减灾意识调查[J]. 袁海良,高进,徐水森,李伟,朱昌保,洪时中.  四川地震. 2008(02)



本文编号：3204071