测绘工程专业卓越工程师教育培养模式的研究[1]

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0911（2012）01-0102-03文章编号：0494-

测绘通报

中图分类号：G64

2012年第1期

文献标识码：B

测绘工程专业卓越工程师教育培养模式的研究

焦明连，周

立

（淮海工学院测绘工程学院，江苏连云港222001）

TheResearchofTrainingModeofExcellentEngineerforSurveyingandMappingSpeciality

JIAOMinglian，ZHOULi

“卓越工程师教育培养计划”。在对国外卓越工程师培摘要：为培养适应经济社会发展需要的各类工程技术人才，国家决定实施分析我国目前工程型人才培养存在的问题，以测绘工程专业为例，力图探索卓越测绘工程师教育培养养模式进行研究的基础上，

的有效途径，构建应用型测绘本科人才教育培养新体系。

关键词：卓越工程师；测绘工程；培养模式；实践教学

一、引言

程综合训练，通过实践课程或项目开发，将工程实际问题带入课堂，并且让学生在企业进行实践操作技能培训，这对我国卓越工程师教育培养具有重要的借鉴意义。

1）以美国、加拿大为代表的以能力为基础教CBE）的工程型人才育（competencybasededucation，

培养模式。它是目前国际上比较流行的一种教学模式，以能力培养为中心，以胜任岗位要求为基础。其最大特点就是不从传统的“学科本位”模式出发，而是围绕着从事职业工作所需要的知识、技能来制定培养方案，进而决定教学方法、步骤、内容及考核方式，从而保证学生具备从事某种职业的较高实践能力，使理论与实践紧密的融合在一起。

2）英国“职业资格证书体系推动型”工程型人才培养模式。目前，英国已经建立了包括国家职业资格证书、国家通用职业资格证书以及普通教育证书在内的，非常完整的，在国际教育中独一无二的标准的证书体系。完整的证书体系以及相应严格、资格认证制度，促使以培养工程型人才为主的高等院校去改革实践教学内容和方法，将实践教学与经济发展和生产实际紧密结合，以适应科技发展及市场需要，确保了实践教学质量和工程型人才的培养质量。

3）德国应用科技大学（fachhochschule，，FH）“企业主导型”工程型人才培养模式。FH是德国的一类以培养工程型高级人才为目标的高等学府，施行的是4年制8个学期的本科教育。FH非常注重

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越）是为了贯彻落实党的十七大提出的走中国计划”

特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资《国家中长期教育改革贯彻落实源强国等战略部署，

和发展规划纲要》而提出的高等教育重大改革计划。“卓越计划”对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学增强毕业生就业能力都具有十分重要的示范和改革，

引导作用。目前，我国开设测绘工程专业的本科高校经济、科技和社会的快速发展，对测绘工有110多所，

程类人才培养提供了良好的发展机遇，同时也提出了崭新的、较高的要求，使之面临着严峻的挑战。为了抓住机遇，迎接挑战，造就能满足测绘行业需要的大批人才，教育部高等学校测绘学科教学指导委员会主“卓越计划”任委员、教育部专家委员会委员宁津生院士组织部分高校和企业界的专家，在淮海工学院召“卓越计划”“卓越计开了测绘工程专业高层论坛，对划”背景下测绘工程专业人才培养模式进行了深入探讨。本文总结论坛取得的成果并结合我校测绘工“卓越计划”程专业的建设经验，对应用型卓越测绘人才的培养进行研究和探索。

二、国外卓越工程师的培养模式

世界高等教育发达国家卓越工程师培养模式虽然形式不同，但都注重实践教学，都较早开始工

06-07收稿日期：2011-基金项目：淮海工学院2010年教学改革研究课题（5509002）

作者简介：焦明连（1963—），男，河南商丘人，教授，主要研究方向为空间信息处理和测绘教育。

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