新工科背景下“人工智能+无人机测绘”实验教学改革探讨

发布时间：2020-12-15 21:19

　　为了培养新工科背景下的创新型卓越人才,理工科的实验教学将成为其中的重要教学环节之一。针对新工科对新兴专业人才培养的需求和测绘遥感类专业实验课程的教学实际,在教学方法、教学内容、考核办法等多方面对"无人机测绘"实验教学进行改革,从而形成新颖自由的实验教学方式、灵活且富有挑战的实验教学内容和客观公正的实验考核办法。 

【文章来源】：东华理工大学学报(社会科学版). 2020年02期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 “无人机测绘”实验教学现状
    1.1 僵化的实验教学方式
    1.2 滞后的实验教学内容
    1.3 主观的实验考核办法
2 “人工智能+无人机测绘”实验教学改革方案
    2.1 新颖自由的实验教学方式
    2.2 灵活且富有挑战的实验教学内容
        （1）基于深度学习的无人机影像批量拼接（2学时）
        （2）基于深度学习的无人机影像建筑物特征提取（2学时）
    2.3 客观公正的实验考核办法
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高分辨率遥感图像场景线性回归分类[J]. 龚循强,鲁铁定,刘星雷,周秀芳,崔统博.  东华理工大学学报(自然科学版). 2019(04)
[2]人工智能时代测绘遥感技术的发展机遇与挑战[J]. 龚健雅.  武汉大学学报(信息科学版). 2018(12)
[3]面向人工智能课程群的智能视觉实验平台建设[J]. 王雷全,吴春雷,郭晓菲,孙冰.  计算机教育. 2018(10)
[4]“岩浆岩石学”实验课程教学实践与体会——以东华理工大学资源勘查工程专业为例[J]. 陶继华,曹俊,王安东,赖小东.  东华理工大学学报(社会科学版). 2017(04)
[5]食品科学与工程本科专业实验课程考核方式的改革探究——以喀什大学为例[J]. 夏娜,任小娜,贾淑萍,周茜.  高教学刊. 2017(23)
[6]一种改进的基于深度学习的遥感影像拼接方法[J]. 雒培磊,李国庆,曾怡.  计算机工程与应用. 2017(20)
[7]天狼星无人机航测系统在水利工程测绘中的应用[J]. 严慧敏,王飞.  测绘通报. 2017(07)
[8]虚拟测量在无人机测绘成果中的应用[J]. 孙艺洋.  测绘通报. 2016(07)
[9]利用多尺度特征与深度网络对遥感影像进行场景分类[J]. 许夙晖,慕晓冬,赵鹏,马骥.  测绘学报. 2016(07)



本文编号：2918917