面向ArcGIS平台的专题地图制图技能培养探讨

发布时间：2021-07-02 11:13

　　为了提高地理科学本科生的ArcGIS地图制图水平和实践创新能力,立足专题地图教学要求、课程定位和技能要求。以2014级《专题地图制图》课程为例,从教学实验设计、教学内容组织及课程考核方面进行改进,优化实践教学内容,强化实践环节,并借助多媒体、案例式、模块化、任务驱动教学模式进行讲授。实践表明课程综合考核成绩区间80～100分的学生人数比重为21.91%,44.0%的学生对实验教学活动比较满意,案例式授课课时比重占35%,学生听课注意力较为集中。课程教学实践形式和开放式教学管理既能促进良好的学习效果,也能强化学生动手能力和创新能力,可为面向ArcGIS平台的专题地图制图技能学习和学生个性化发展提供教学参考。 

【文章来源】：地理空间信息. 2020,18(04)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

各类实践教学活动的课时比重

多媒体、案例式、任务驱动型、板书课堂授课课时比重

地理1401班、地理1402班、地理1403班和地理1404班的课程考核成绩区间内学生人数比重分布图见图4。由图4可知，地理2014级的考核成绩良好（成绩区间80～89分）和优秀（成绩区间90～100分）的学生比重分比为9.12%和12.79%，不及格率（59分及以下）为10.94%。学生通过专题实验任务学习和小组讨论方式，能在一定程度上激发学习兴趣，能够独立操作地图制图绘制软件，但仍需要辅以案例式和任务驱动型实践课堂授课，强化地图制作实践技能。图4 课程综合考核成绩与学生人数比重

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3260360