GIS课程教学中人文因素的缺失的影响及其改进

发布时间：2025-03-18 00:12

　　 GIS课程是地图学、遥感技术、地理信息系统等空间信息技术相关专业人才培养的核心课程之一。同大部分理工科课程相似,人文因素在该课程中的缺失导致了相关专业创新性人才培养的困难。本文在结合GIS课程特点的基础上分析了其现状教学中存在的问题,及其与人文因素缺失的联系,并提出了改进建议。

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【文章目录】：
1 GIS课程教学现状
    1）过分强调学生学习态度，忽略了教师能动性和素养。
    2）学生学习的自主能动性差。
    3）教学改革多集中在实践体系设置、实验内容的安排等方面。
2 GIS课程教与学中人文因素的剖析
3 人文因素与GIS课程教学耦合的改进建议
    1)提高教师的人文素养,在教学过程中夯实人文精神的渗透。
    2)尊重学生的兴趣,合理、循序激发其想像力。
    3)引导学生学会学习的方法,而非局限于教授的知识。



本文编号：4035690