本科生传热学课程教学模式改革与实践

发布时间：2022-12-25 12:32

　　在分析能动专业传热学教学现状的基础上,结合课题组教学经验,将CFD技术与多媒体技术调整融合后加入到传热学课程教学过程中,在授课内容、讲授形式、实验改革方面做了教学模式的改革。经过实践证明,采用改革后的教学模式不仅能促进学生对理论知识的学习和理解,而且提高了学生对科学研究工作的热情,培养了学生创新意识和科学素养。 

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【文章目录】：
1 教学存在的问题与CFD技术简介
    1.1 讲授传热学课程过程中存在的问题
    1.2 CFD技术简介
2 教学模式改革与实践
    2.1 提升学生课堂参与感
    2.2 激发学生学习兴趣
    2.3 培养学生科研素养
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]CFD模拟技术在流体力学实验教学改革中的若干探索[J]. 唐婉.  教育教学论坛. 2020(09)
[2]传热学“五位一体”实验教学模式改革与实践[J]. 吴里程,康灿.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[3]案例式教学方法在《传热学》课程教学中的应用探索与实践[J]. 王堃,刘娟,蔡萍,孔松涛.  教育现代化. 2019(81)
[4]基于卓越工程师班《传热学》课程教学改革探讨[J]. 王令,段双平.  吉林广播电视大学学报. 2019(07)
[5]传热学教学方法改进以及实践[J]. 唐波.  教育教学论坛. 2018(13)
[6]数值模拟仿真试验在空气动力学教学改革中的应用研究[J]. 朱伯伦,张德先.  科技与创新. 2017(09)
[7]提高应用型本科院校学生传热学学习积极性的教学方法探讨与实践[J]. 潘凤红,兰建军.  课程教育研究. 2014(31)
[8]CFD软件在传热学教学中的应用及浅析[J]. 柏静儒,辛思谕,王擎.  中国电力教育. 2014(29)



本文编号：3726628