我国海洋环境教育体系探讨

发布时间：2021-04-20 17:37

　　随着经济的发展和人口的膨胀,陆地资源匮乏、环境恶化的问题日益严重。海洋开发成为人类拓展生存空间,解决发展问题的重要途径。21世纪是海洋的世纪。海洋开发浪潮已在世界范围内掀起,向海洋要发展已成为各国共同的行动。我国是一个海洋大国,但由于陆地面积广大、历史上农业大国所形成的“重陆轻海”的观念以及海洋环境知识缺乏普及等原因,国民海洋环境意识淡薄。而海洋经济发展的巨大需求使海洋开发加剧,沿海污染和生态环境破坏日益严重。这些问题都阻碍着海洋的可持续发展。目前,我国正处于实施海洋战略的重要时期,提高公民海洋环境意识,加强海洋环境保护有着重要的现实意义。海洋环境教育就是以培养公民海洋环境意识,树立现代海洋环境观念为目标的教育形式,是促进海洋可持续发展的重要途径。 本论文以海洋环境科学和环境教育为理论基础,结合我国的海洋国情,对我国海洋环境教育体系进行了初步探讨。我国海洋环境教育以科学发展观为指导思想,面向社会公众。在教育目标中确定了海洋环境教育的总体目标、具体目标以及面向不同社会群体的层次目标。海洋环境教育的内容包括我国的海洋环境国情教育、海洋环境伦理教育以及海洋法制教育。海洋环境伦理教育主要... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABASTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景与意义
        1.1.1 选题的背景
        1.1.2 海洋环境教育的意义
    1.2 环境教育与海洋环境教育的国内外发展
        1.2.1 环境教育国内外发展
        1.2.2 海洋环境教育国内外发展
第二章 海洋环境教育
    2.1 海洋环境教育中的主要概念
        2.1.1 海洋环境权
        2.1.2 海洋环境的可持续发展
        2.1.3 绿色决策、绿色生产、绿色消费
        2.1.4 社区
    2.2 海洋环境教育的主导思想——科学发展观
        2.2.1 科学发展观的内涵与意义
        2.2.2 海洋环境教育中坚持科学发展观的指导思想
    2.3 海洋环境教育的对象与施教者及两者之间的互动
        2.3.1 海洋环境教育的对象
        2.3.2 海洋环境教育中的施教者
        2.3.3 海洋环境教育对象与施教者的互动
    2.4 海洋环境教育的目标
        2.4.1 海洋环境教育的总体目标
        2.4.2 海洋环境教育的具体目标
        2.4.3 层次目标
    2.5 海洋环境教育内容
第三章 中国海洋环境的国情教育
    3.1 我国海洋资源与环境的优势及劣势
    3.2 国民海洋意识淡薄
    3.3 我国海洋经济发展的巨大需求
    3.4 目前我国沿海地区海洋污染及生态环境破坏问题
        3.4.1 近海海洋污染
        3.4.2 海洋生态环境破坏问题
        3.4.3 海洋资源的不合理利用及破坏性开发
        3.4.4 海洋生态危机及海洋生物多样性挑战
    3.5 我国海洋环境保护已取得的成就
第四章 海洋环境伦理教育
    4.1 海洋环境价值观教育
    4.2 海洋环境道德教育
        4.2.1 保护环境，创建蓝色家园
        4.2.2 珍惜海洋资源，推进海洋可持续发展
        4.2.3 尊重海洋生命，维护海洋生物多样性
        4.2.4 提倡适度消费，参与绿色消费
第五章 海洋环境法制教育
    5.1 海洋环境法概述
        5.1.1 国际海洋环境法
        5.1.2 中华人民共和国海洋环境保护法
        5.1.3 其他的海洋环境法规
    5.2 海洋环境法制教育
        5.2.1 海洋环境权教育
        5.2.2 海洋环境法制规范教育
第六章 海洋环境教育的实施途径
    6.1 正规教育
    6.2 非正规教育
        6.2.1 媒体教育
        6.2.2 社区教育
        6.2.3 职业教育
第七章 海洋环境教育的社区环境教育模式探讨——以江苏海门市东灶港小庙洪牡蛎礁保护区社区环境教育研究为例
    7.1 小庙洪牡蛎礁保护区概况
        7.1.1 自然概况
        7.1.2 社会经济概况
    7.2 小庙洪牡蛎礁保护的迫切性及实施海洋环境教育的必要性
    7.3 社区环境教育在海洋环境教育中的重要作用
        7.3.1 海洋环境保护中的公众参与
        7.3.2 社区环境教育对公众参与的重要作用
    7.4 小庙洪牡蛎礁保护区社区环境教育模式探讨
        7.4.1 社区环境教育对象
        7.4.2 社区环境教育目标
        7.4.3 社区环境教育体系构建及实施途径
第八章 结论与讨论
    8.1 结论
    8.2 讨论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国海洋生物物种多样性研究[J]. 周秋麟,杨圣云,陈宝红.  科技导报. 2005(02)
[2]浅析我国绿色消费存在的问题及发展绿色消费的对策[J]. 柳彦君.  商业研究. 2005(02)
[3]科学发展观与生态文明建设[J]. 曾煜,袁慧玲,许才明.  甘肃社会科学. 2004(06)
[4]海洋强国——新世纪中国发展的战略选择[J]. 马志荣.  海洋开发与管理. 2004(06)
[5]我国海洋高等教育现状分析与发展思考[J]. 钟凯凯,应业炬.  高等农业教育. 2004(11)
[6]生态价值观探析——兼谈科学的生态价值观的确立[J]. 任金秋,刘欣.  内蒙古大学学报(人文社会科学版). 2004(06)
[7]科学发展观的内涵与核心思想[J]. 高巨云.  新长征. 2004(15)
[8]香港米埔自然保护区的环境教育[J]. 游云,昝启杰.  生物学教学. 2004(07)
[9]论动物伦理教育——一次爱护动物意识调查分析引发的思考[J]. 邹红菲,董海艳.  济南大学学报(社会科学版). 2004(04)
[10]中国的海洋环境保护[J].   环境保护. 2004(06)



本文编号：3150111