海洋科学类专业交叉融合型人才培养模式的探索与实践

发布时间：2021-06-22 06:18

　　结合江苏海洋大学海洋科学类专业人才培养模式中凸显的问题,提出交叉融合型人才培养模式。通过重构海洋科学类专业人才培养目标、完善海洋科学多学科交叉融合型人才培养的知识结构、加强海洋科学交叉融合型师资队伍建设及构建交叉融合型育人平台来构建海洋科学类专业交叉融合型人才培养体系,体现江苏海洋大学涉海专业培养符合社会发展需求的应用型创新人才的专业特色。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 我校海洋科学类专业人才培养模式中凸显的问题
2 海洋科学类专业交叉融合型人才培养模式的探索
    2.1 转变观念,明确海洋科学类专业人才培养目标,建构以毕业要求为导向的人才培养体系
    2.2 加强课程建设,完善海洋科学多学科交叉融合人才培养的知识结构
    2.3 加强海洋科学交叉融合型师资队伍建设
    2.4 构建海洋科学交叉融合型育人平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]双一流背景下海洋科学专业交叉融合型人才培养模式的探索与实践——以广东海洋大学为例[J]. 侯庆华.  教育现代化. 2019(57)
[2]大学生利用高校图书馆的焦虑现状与对策[J]. 华莹,张艳.  现代交际. 2018(09)
[3]多学科交叉融合人才培养模式的探讨和实践——以安徽工程大学电子信息工程专业为例[J]. 王冠凌,王正刚,顾梅,汪石农.  新余学院学报. 2017(04)
[4]多学科交叉融合人才培养模式研究[J]. 宋继华,方兆琦.  价值工程. 2013(14)
[5]高等学校学科交叉融合的思考与探索[J]. 崔媛.  长春理工大学学报(社会科学版). 2011(12)
[6]研究型大学本科人才培养模式:问题及改进策略[J]. 付景川,姚岚.  教育研究. 2010(06)
[7]生物类创新型人才立体交叉培养模式的探索与实践[J]. 周保垒,焦新安.  高等农业教育. 2005(11)



本文编号：3242304