海洋地质学“课程思政”教学改革探索与实践

发布时间：2024-12-31 23:46

　　 根据海洋地质学涉及国家海洋战略、海洋安全、海洋资源开发等热点问题的特点,深入挖掘其所蕴含的思政资源,探索课程思政改革路径。介绍了以增加思政课程目标为引领,以设计典型思政案例为中心,将思政教育融入课堂教学、认知实验、课后作业、期末考试等全过程的改革措施,构建了以学生和专家反馈、课程成绩分析、课程目标达成度评价等为基础的评价体系,以期实现思政元素与海洋地质学知识的有机融合,达成知识、能力、思维、品格全方位课程培养目标,支撑"中国特色、世界一流、天大品格"的卓越海洋人才培养。

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【部分图文】：

图1“课程思政”改革前后海洋地质学成绩比较

海洋地质学课程思政改革前（18191学期、学生33人）、后（19201学期、学生60人）的成绩分布如图1所示。可以看出，课程思政改革后，学生成绩分布更加趋于正态分布，即中间高、两头小、拉开层次，甚至出现了不及格，显示出考核总体难度增大、成绩区分度更加明显，反映了新修订的课程目标及....

图2 思政改革后海洋地质学课程目标达成度

海洋地质学涉及国家海洋战略、海洋安全、海洋资源开发等热点问题，有丰富的思政资源可挖掘，适于开展课程思政建设。本文通过增加思政层面的课程目标并以课程目标为指引，将思政元素贯穿到课堂讲授、认知实验、课后作业、期末考试等环节，实现全过程育人；探索以思政案例为牵引的课堂教学模式，将思政元....

本文编号：4021720