以热力学第一定律为例谈大学化学课程教学的设计

发布时间：2021-02-27 16:57

　　文章以热力学第一定律为例,说明大学化学课程教学中的教学设计,教师引导学生复习化学的概念,引出化学需要解决的三个问题,通过做功和热传递的比较,让学生在老师的引导下讨论外界对系统同时传热和做功时应如何计算。从教学目的、教学方法及教学过程三个方面进行了探讨和分析,以期提高大学化学课程教学效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、前言
二、教学思想及目的
三、教学方法
四、教学过程
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校材料类专业《普通化学》课程思政的探讨与研究[J]. 李兆,刘朋涛,曹静,孟志新,王亚楠.  教育现代化. 2019(92)
[2]应用型本科院校大学化学教学改革研究[J]. 李兆,曹静,王永锋,吴坤尧.  广东化工. 2018(21)
[3]应用型本科高校青年教师课堂教学能力提升的探索[J]. 李兆,曹静,王永锋,吴坤尧.  教育现代化. 2018(46)
[4]热力学第一定律和热力学第二定律教学[J]. 武和全,谢文洪.  科教导刊(上旬刊). 2015(04)
[5]热力学第一定律的微观阐释[J]. 柳福提.  河南教育学院学报(自然科学版). 2006(04)
[6]热力学第一定律的讨论[J]. 王晓雪,薛中会,李卫彬.  焦作工学院学报(自然科学版). 2003(06)



本文编号：3054530