无机化学实验课程融合思政教育的教学设计——以“海盐的提纯”实验项目为例

发布时间：2021-02-27 00:42

　　为落实专业课程"课程思政"的教育目标,需要教师在学科和专业高度入手,立足课堂教学,进行合理的教学活动设计。文章以无机化学实验课程中的"海盐的提纯"为例,依据泰勒的课程设计原理,按照形成课程目标、选择学习经验、组织学习经验、评估学习经验四个教学环节全程融入思政教育,达到了实验教学拥有思政教育内涵的目的。 

【文章来源】：当代化工研究. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1.无机化学实验课程开展课程思政的优势
    （1）无机化学实验的教学目标中思政教育功能占有突出的地位
    （2）无机化学实验的教学体系里蕴含着丰富的思政教育素材[3]
        ①实事求是的科学态度教育
        ②实验室安全与环境保护教育
        ③勇于探索的科学精神的教育
        ④无机化学实验的教学过程中易于进行思想政治教育活动
2.无机化学实验课程融合思政教育的策略
    （1）确定学习目标
    （2）选择学习经验
    （3）组织实验体验
        ①在实验前的预习环节,组织学生体验调研资料的过程,充分融入化学史教育的作用,增强学生的文化自信[7]。
        ②在教师讲解实验原理的学习环节,融入对学生进行学科专业执着追求和热爱的教育。
        ③指导实验体验。在教师指导与学生动手实验的过程中,最易进行思政教育与专业的学习结合。
    （4）评估学习经验
3.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]无机化学实验教学体系的改革与学生创新能力的培养[J]. 王新芳.  广州化工. 2012(11)
[2]现代制盐工业进展[J]. 胡彩花,王学魁,孙之南.  海湖盐与化工. 2006(03)



本文编号：3053418