基于中国大学MOOC和超星学习通平台的化学与社会课程在线教学实践

发布时间：2021-04-01 13:00

　　采用国家精品在线开放课程作为课程资源、超星学习通作为智慧教学工具,成功开展了化学与社会课程在线教学。实践表明,基于MOOC和超星学习通相结合的在线教学形式受到了学生的欢迎,参与积极性高,教学效果良好。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(05)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

学生对课程整体的感受

学生对课程内容的感受及今后教学模式建议

【参考文献】：
期刊论文
[1]化学与社会课程考核的育人导向探索[J]. 李新学.  大学化学. 2019(11)
[2]以在线开放课程为核心 进行一流课程的建设与实践[J]. 胡涛,鲍浩波,孟长功,赵珺,于永鲜,王慧龙,陶胜洋,刘淑芹.  大学化学. 2018(11)
[3]“化学与社会”课程体系建设[J]. 蔡苹,胡锴,程功臻.  大学化学. 2018(09)
[4]《化学与社会》课程教学改革的研究与探索[J]. 韩虹,张晨阳,韩星.  广州化工. 2017(24)
[5]化学与社会文理渗透型课程建设的实践与思考[J]. 臧丽坤,邓宇轩,邓晓惠,闫红亮,车平,李新学.  大学化学. 2017(08)
[6]中国大学MOOC“化学与社会”的建设与应用[J]. 胡涛,孟长功,王慧龙,赵艳秋,陶胜洋,刘淑芹.  中国大学教学. 2015(05)
[7]深化文管类化学课程的素质教育[J]. 李新学,李文军,闫红亮,车平,臧丽坤.  大学化学. 2010(01)
[8]化学与社会课程建设的几点思考[J]. 李新学,路丽英,臧丽坤.  化工高等教育. 2007(02)
[9]化学与社会——一门颇具特色的新兴课程[J]. 孙同庆,王军伟,丁廷桢.  大学化学. 2002(03)
[10]化学,别把文科学生拒之门外──开设《现代人与化学》课程之探索[J]. 竺际舜.  化学教育. 1999(Z1)



本文编号：3113377