融合创业认知的有机化学实验课程教学改革实践

发布时间：2021-05-21 14:11

　　在专业实验课程中融合创业认知,实施目标、内容、教法、评价四位一体的教学改革,有利于提高课程教学质量,增强学生的创新创业意识。为促进有机化学实验课与创业认知融合,从教学目标修订、教学内容改革、教学方法改革和评价方式改革四方面着力,依托实验项目,将创新创业意识、精神和思维培养融入有机化学实验课程教学全过程,建设了一批融合创业认知的有机化学实验教学资源,并采用基于实验项目的分组互动教学方式,促进学生的深度学习,取得了良好的效果。 

【文章来源】：化工高等教育. 2020,37(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、融合创业认知的实验教学改革的问题导向与重要意义
    （一）有机化学实验教学需要解决的问题
    （二）推进专业教育与创新创业教育深度融合的重要意义
二、融合创业认知的有机化学实验课程改革
    （一）坚持实验课程教学改革创新理念
    （二）实施目标、内容、教法、评价四位一体的实验教学改革
三、融合创业认知的有机化学实验课程教学改革实施效果
    （一）建设融合创业认知的实验教学资源
    （二）开展基于实验项目的分组互动教学
    （三）收集学生对教学改革的评价与反馈
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高校有机化学实验课程引入慕课教学的优势与挑战[J]. 罗千福,王朝霞.  化工高等教育. 2019(03)
[2]PBL教学法在大学有机化学实验教学中的应用[J]. 蒋卫华,李忠玉,杨广花.  化工高等教育. 2015(01)
[3]有机化学实验教学改革研究[J]. 唐倩,龚成斌.  西南师范大学学报(自然科学版). 2013(03)
[4]研究型有机化学实验教学模式的探索[J]. 孙婷,李公春,侯旭锋,鞠志宇,张彦岭.  化工高等教育. 2012(03)
[5]有机化学实验教学改革的探索[J]. 何伟力.  中国成人教育. 2008(23)



本文编号：3199846