浅析项目性实践在化学学科教学环节的重要意义——以2019年暑期三下乡为例

发布时间：2021-05-23 02:16

　　项目性实践教学是中南民族大学本科日常教学的一种新型试探性的授课方式。本文介绍了组织学生团队参与2019年"追寻红色足迹·情系圣地发展"全国大学生延安暑期社会实践专项活动,并分析了其在化学学科教学环节的意义。本次实践是一体化项目性实践教学的一次探索实施,进一步推动"理论、思考、动手"一体化项目性实践教学培养模式,将实践教学与课堂教学进行深度融合,让"理性思维"的工科同学更好地调动学习的积极性,发散思维,用不同的视角去看待问题。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 项目介绍
    1.1 项目背景
    1.2 项目意义
    1.3 项目内容
2“实践”与“教学”结合的模式探讨
    2.1 化学学科实践教学的主要内容
        2.1.1 一体化项目性实践教学培养模式
        2.1.2 多角度化学学科教学方式的选择
        2.1.3 多形式项目性实践方案
    2.2 社会实践在化学学科中的应用
        2.2.1 融合教学
        2.2.2 问题教学
        2.2.3 个性化教学
    2.3 社会实践对化学学科的重要意义
        2.3.1 实践趣味性——提高学习兴趣
        2.3.2 实践专业性——巩固知识利用
        2.3.3 实践拓展性——摆脱固定思维
3“实践”与“教学”结合的能力培养
    3.1 创新意识和创新能力培养
    3.2 自主学习能力提升
    3.3 学科探索精神培养
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]强化实习教学管理培养学生实践能力和创新意识的分析[J]. 李群.  课程教育研究. 2020(04)
[2]对新工科背景下地方高校人才创新实践能力培养模式与评价的思考——以桂林理工大学水文专业为例[J]. 陈晓冰,甘磊,方荣杰.  当代教育实践与教学研究. 2020(02)
[3]理论与实践相结合模式在《汽车理论》教学中的应用[J]. 王威,宋玉玲,赵明磊.  教育教学论坛. 2019(47)
[4]中国科学技术大学化学拔尖学生暑期国际科研训练的探索与实践[J]. 汪文栋,李光水,李群祥,胡水明.  大学化学. 2019(10)
[5]陕北地区能源化工产业的发展现状及防治对策[J]. 李培艳.  化工设计通讯. 2018(03)
[6]警惕“变质”的大学生社会实践[J]. 马振清.  人民论坛. 2018(01)
[7]大学创新教育实施困境的博弈分析[J]. 陈翠荣.  中国高教研究. 2014(07)

硕士论文
[1]实践能力培养为核心的民族高校工科专业实践教学体系建构研究[D]. 白玲.西北民族大学 2018



本文编号：3202089